第8课世界市场与商业贸易 教学设计-2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修2.docx

第8课世界市场与商业贸易教学设计-2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课世界市场与商业贸易教学设计-2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修2

教材分析

本节课主要讲述世界市场的形成与发展以及商业贸易的演变。教材从地理大发现、工业革命等历史事件入手，分析世界市场的形成过程，以及商业贸易在全球范围内的拓展。通过讲述不同历史时期商业贸易的特点，使学生了解世界市场的形成对全球经济、政治、文化等方面的影响，为后续学习打下基础。教材内容与实际教学紧密结合，注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标

二、核心素养目标

培养学生的时间观念和历史解释能力，通过分析世界市场的形成与发展过程，使学生能够理解历史发展的时序性和历史事件之间的因果关系；提升学生的史料实证素养，通过考察不同时期商业贸易的资料，培养学生运用史料进行论证的能力；增强学生的历史思维和批判性思维，通过对世界市场形成对全球影响的分析，培养学生的历史洞察力和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了世界地理大发现、工业革命等历史事件的基本知识，对世界历史的发展脉络有了初步的认识。

2.学生对商业贸易的发展具有浓厚兴趣，愿意探究历史现象背后的原因。在能力方面，学生具备一定的历史分析能力和批判性思维，但需要进一步培养。在学习风格上，学生偏好通过案例分析和讨论来加深对历史知识的理解。

3.学生在理解世界市场形成过程中可能遇到的困难和挑战包括：对历史事件之间的关联性理解不足，对商业贸易发展对全球影响的认识不够深入，以及对史料实证方法的运用不够熟练。此外，学生可能在分析问题时缺乏系统性和逻辑性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、历史文献资料、历史地图、历史图片、视频资源。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：历史学科教学软件、数字化历史教材、网络历史资料库。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂演讲、历史角色扮演、思维导图制作。

教学过程

1.导入新课

我将利用多媒体展示一张世界地图，引导学生观察并思考：“同学们，你们能在这张地图上找到我们国家和其他几个重要的贸易国家吗？这些国家的贸易往来是如何开始的呢？”通过这样的问题引发学生的兴趣，为学习世界市场与商业贸易的历史背景打下基础。

2.知识回顾

我会简要回顾上一节课的内容，询问学生：“上一节课我们学习了什么内容？它与世界市场的形成有什么关系？”通过这样的提问，帮助学生建立知识之间的联系。

3.课文主旨内容探究

a.我将引导学生阅读课文第一部分，了解世界市场的形成过程。在阅读过程中，我会提出问题：“请找出课文中提到的推动世界市场形成的重要历史事件，并简要说明它们的作用。”

b.学生分享答案后，我会进一步提问：“这些事件对世界市场的发展产生了什么影响？”引导学生深入思考。

c.接下来，我会展示一些相关的历史地图和图片，帮助学生更直观地理解世界市场的形成过程。

4.商业贸易的演变

a.在这一环节，我会让学生阅读课文第二部分，了解商业贸易的发展历程。我会提出问题：“请描述商业贸易在不同历史时期的特征，并分析其变化的原因。”

b.学生回答问题后，我会引导学生进行小组讨论：“你们认为商业贸易的发展对世界经济有什么影响？”

c.讨论结束后，我会邀请学生代表分享他们的观点，并给予评价和指导。

5.案例分析

a.我会选择一个与商业贸易发展相关的历史案例，如“丝绸之路”的开通，让学生分析其背后的历史背景、影响及意义。

b.学生分析案例后，我会提问：“这个案例对我们理解商业贸易的发展有什么启示？”

c.最后，我会总结学生们的分析，强调商业贸易发展对全球历史进程的重要意义。

6.课堂活动：历史角色扮演

a.我会组织学生进行历史角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的商人和政府官员，模拟商业贸易的场景。

b.学生在角色扮演过程中，需要运用所学知识解决实际问题，如制定贸易政策、应对商业竞争等。

c.角色扮演结束后，我会引导学生分享他们的体验和收获，并给予评价和指导。

7.总结提升

a.我会邀请学生总结本节课的学习内容，提问：“请概括世界市场的形成过程和商业贸易的发展历程。”

b.学生回答问题后，我会进一步提问：“你们认为商业贸易的发展对现代社会有哪些启示？”

c.最后，我会对学生的回答进行点评，强调商业贸易在历史进程中的重要作用。

8.课后作业布置

a.我会为学生布置一道课后作业：“请结合本节课的学习内容，写一篇关于世界市场形成与商业贸易发展的短文，要求字数不少于300字。”

b.