《功能语言学应用》教学大纲.doc

功能语言学应用

ApplyingFunctionalLinguistics

课程中文名称：功能语言学应用课程英文名称：ApplyingFunctionalLinguistics

总学时:36学分:2

适用专业(学科方向):语言学及应用语言学

先修课程(含已具备的学识基础的要求):功能语言学基本理论及研究方法

教学目标:功能语言学的创始人韩礼德认为，语言学应注重实用，不是只停留在抽象的理论探讨上。本课程旨在系统介绍功能语言学的应用领域及其最新进展，使学生较为全面的掌握相关知识及前沿问题，并对相关的研究方法及成果有深入的了解。

预期效果:通过前沿话题的文献阅读和研讨，使学生能够跟踪本学科领域的最新科研成果，扩大其研究兴趣，并积极地进行本领域的学术探讨。

主要内容:

本课程主要包括三个方面的内容：（1）功能语言学应用密切相关的理论基础；（2）功能语言学应用领域及最新研究成果；（3）学生对自己兴趣话题的研讨

具体说来，针对功能语言学应用的前沿话题，组织学生研读，并对相关前沿研究问题、研究方法、研究结果、研究意义、对本学科的贡献等方面进行深入的探讨。

主要章节：

本课程由五部分组成，分别是：

第一部分：课程介绍（第一章）

第二部分：理论基础，由3章组成

第1章至第4章：功能语言学应用密切相关的理论基础（2-4）

核心要点

§1.语言功能思想：三大元功能

§2.语言是意义潜势

§3.语类理论

§4.功能语法隐喻

§5.多模态

第二部分：应用研究

第5章至第13章：功能语言学应用诸领域、成果、前沿问题及相关研究方法（4-12）

核心要点

§1.功能语言分析方法

§2.功能语言学应用于外语及二语教学及评价

§3.功能语言学应用于跨学科教学

§4.功能语言学应用科学语篇分析

§5.功能语言学应用文学语篇分析

§6.功能语言学应用历史语篇分析

§7.功能语言学应用行业话语分析

§8功能语言学应用于多模态分析

§9.功能语言学应用于翻译

第三部分：学生兴趣话题研讨

第14章至第17章：学生兴趣话题讨论（13-17）

核心要点

§1.学生对自己兴趣话题探讨的汇报

§2.小组讨论

§3.教师分析点评

第四部分：复习及考试（第18章）

教学方式:本课程采取灵活多样的教学形式，其中主要包括学生课下对相关前沿话题进行文献查找、研读、学生课堂讨论、课堂汇报、教师讲授及点评分析等。

考核方式:课堂讨论、课堂汇报、学期论文

教材(含经典学术名著)及参考文献(含境内外学科主流名刊)：

教师自选阅读文献

学生自己查找的文献

对任课教师的要求:功能语言学专业基础，学术论文文献阅读及写作教学经验、论文指导经验。