第9课 作息有规律（教学设计）-2024-2025学年一年级上册道德与法治（统编版）.docx

第9课作息有规律（教学设计）-2024-2025学年一年级上册道德与法治（统编版）

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课旨在帮助一年级学生认识到规律作息的重要性，培养良好的生活习惯。结合2024-2025学年一年级上册道德与法治（统编版）教材内容，我将采用互动式、情境式教学，通过故事讲述、游戏活动、小组讨论等多种方式，引导学生理解规律作息的概念，并将其融入日常生活。课程设计注重培养学生的自我管理能力，提高他们的法治意识，使之形成健康、有序的生活习惯。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的健康生活意识和法治观念。通过本课学习，学生将能够理解并遵守规律作息，提高自我管理能力，形成健康的生活习惯；同时，增强对规则的认识和尊重，培养良好的法治素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生理解规律作息的含义，认识到规律作息对健康的重要性。

②培养学生自觉遵守作息时间，形成良好的生活习惯。

2.教学难点

①引导学生将规律作息的理念转化为实际行动，克服生活中的随意性。

②指导学生如何在家庭和学校中建立和维护良好的作息规律，提高自我管理能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备相关作息规律的小故事PPT、健康生活习惯的图片及视频。

3.教室布置：划分小组讨论区，准备白板和记号笔用于记录讨论成果。

五、教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习《道德与法治》第九课：“作息有规律”。你们知道什么是作息吗？谁来说说你们的作息规律是什么样的？

2.教学内容展示

-现在，请大家打开教材，翻到第9课。我们先来看一看课文中的小故事。

**课文主旨内容探究**

①故事讲解

-（讲述故事）从前，有一个小朋友叫小明，他每天早上起床、吃饭、上学都有固定的时间。但是有一天，他因为晚上玩得太晚，第二天早上起晚了，结果上课迟到了。小明意识到没有规律作息的后果，于是他重新调整了自己的作息时间，变得井然有序。

-同学们，你们觉得小明的故事告诉我们什么道理呢？

②学生讨论

-现在，请大家四人一组，讨论一下你们在故事中学到了什么，以及你们认为规律作息的重要性。

**学生讨论环节**

-（学生讨论，老师巡回指导，鼓励学生积极参与）

③分享讨论成果

-请每组选一位代表，来分享一下你们的讨论成果。

**重点内容讲解**

④规律作息的定义

-同学们，规律作息就是每天按照固定的时间进行日常活动，比如起床、吃饭、学习、休息等。这样的生活方式对我们的身体健康和学习效率都有很大的帮助。

⑤规律作息的好处

-下面，我给大家讲解一下规律作息的几个好处。首先，规律作息可以保证我们有足够的休息时间，让身体和大脑得到充分的休息和恢复。其次，规律作息可以帮助我们更好地安排时间，提高学习和工作的效率。最后，规律作息还可以培养我们的自律能力，让我们成为更优秀的人。

**学生实践环节**

⑥案例分析

-现在，请大家看教材上的案例。这里有几个小朋友的作息时间表，我们来分析一下，哪个小朋友的作息时间最合理，哪个需要改进。

-（学生分析，老师指导）

⑦制定个人作息计划

-接下来，请大家根据我们今天学到的内容，为自己制定一个作息计划。你可以参考教材上的例子，也可以根据自己的实际情况进行调整。

-（学生制定计划，老师巡回指导）

**课堂总结**

⑧总结反馈

-现在，请大家把自己的作息计划分享给小组的其他成员，相互交流一下，看看有没有需要改进的地方。

-（学生分享，老师总结）

⑨布置作业

-最后，作为今天的作业，请大家把自己的作息计划带回家，和爸爸妈妈一起讨论，看看他们有没有什么建议，然后根据他们的意见进行修改，下节课我们来分享。

**课后延伸**

⑩课后实践

-同学们，规律作息是一个长期的过程，我们需要在日常生活中不断实践和调整。希望大家能够按照自己制定的作息计划，坚持下去，看看一段时间后，你们的生活和学习会有哪些变化。

-下节课，我们将会邀请一些同学来分享他们的实践成果，希望大家都能有所收获。

**结束课程**

-好的，今天的课就到这里，希望大家能够珍惜时间，规律作息，健康成长。下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-为了帮助同学们更好地理解规律作息的重要性，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

①书籍推荐：《健康生活小百科》、《儿童自律培养手册》

这两本书提供了关于健康生活习惯和自律培养的详细信息，适合家长和孩子一起阅读，帮助孩子们建立良好的作息规律。

②视频资源：搜索“儿童规律作息教育动画”，可以找到一系列生动有趣的教育动画，通