Starter Unit 2 Section A 1a-2e教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

StarterUnit2SectionA1a-2e教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册StarterUnit2SectionA1a-2e，主要包括自我介绍、询问他人名字和回答、以及在日常生活中使用礼貌用语等基本交流技能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习内容与学生在小学阶段所学的英语基础知识相衔接，如字母表、简单问候语等。通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的英语知识，进行简单的自我介绍和日常交流，为后续学习打下基础。教材中1a-2e部分涉及的具体内容包括：

-1a：图片和词汇练习，帮助学生识别和记忆人物名字；

-1b：听力练习，训练学生听懂并回答关于名字的问题；

-1c：口语练习，引导学生进行自我介绍和询问他人名字；

-1d：书写练习，巩固学生书写字母和单词的能力；

-2e：小组活动，让学生在实际情景中运用所学知识进行交流。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够准确听懂、模仿和表达关于个人信息的简单句子，提高学生的语音、语调和语流表达能力。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的问候方式和个人介绍，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在交流中运用批判性思维，对自我介绍和提问的方式进行分析和评价，提高逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过模仿和实践，逐步形成有效的学习策略，为后续学习打下坚实基础。

学情分析

本节课面向的是人教版英语七年级上册的学生，他们大多处于11-12岁的年龄阶段。以下是学生的具体情况分析：

1.学生层次：七年级的学生英语水平参差不齐，部分学生在小学阶段已打下较好的英语基础，能够进行简单的日常交流；而另一部分学生可能对英语较为陌生，需要更多的关注和辅导。

2.知识与能力：学生在小学阶段已学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力，但尚未形成系统的语言运用能力。在听说方面，学生可能对语音、语调的掌握不够准确，需要通过模仿和练习来提高。

3.素质方面：学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散。通过本节课的学习，可以培养学生的观察力、表达力和合作精神。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯各有不同，部分学生可能较为活跃，喜欢参与互动；而部分学生可能较为内向，需要教师引导和鼓励。在课堂管理方面，教师应注重培养学生的合作意识，营造积极向上的学习氛围。

5.对课程学习的影响：学生对英语课程的学习兴趣和积极性将直接影响本节课的教学效果。教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语，为后续学习打下良好基础。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，让学生在实际的语言使用场景中学习并运用目标语言。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实的交流场景，如自我介绍和询问他人信息，以增强学生的口语表达能力和交际能力。

3.利用多媒体资源，如音频和视频，为学生提供标准的语音示范，同时通过游戏和竞赛等形式的互动活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

4.教学中穿插小组合作学习，鼓励学生之间相互帮助，共同完成任务，培养团队合作精神。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师以自身的自我介绍为情境，向学生展示如何用英语进行自我介绍，并提问：“你们想了解老师的哪些信息？”

2.提出问题：教师引导学生思考并提问：“你们如何用英语介绍自己？你们想了解同学的哪些信息？”

3.学生互动：让学生两两分组，相互进行简单的自我介绍，并分享想了解对方的信息。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握自我介绍的基本句型，如：“Mynameis...”、“Imfrom...”、“Im...yearsold”等。

2.教学重点：讲解并演示如何正确使用这些句型进行自我介绍。

3.教师活动：教师通过多媒体展示句型，并用中英文对照的方式讲解每个句型的用法。

4.学生活动：学生在教师指导下跟读句型，注意模仿语音语调。

5.师生互动：教师邀请部分学生上台演示自我介绍，给予鼓励和指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习形式：小组合作，学生相互进行自我介绍，并记录下对方的信息。

2.学生活动：学生分组，按照所学句型进行自我介绍，并在小组内讨论，尝试用英语提问和回答。

3.师生互动：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，给予及时的反馈。

四、课堂提问与讨论（5分钟）

1.教师提问：