以图解文 借图传意——统编教材二年级上册第六单元15八角楼上 教学设计.docxVIP

以图解文借图传意——统编教材二年级上册第六单元15八角楼上教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

以图解文借图传意——统编教材二年级上册第六单元15八角楼上教学设计

教材分析

《以图解文借图传意——统编教材二年级上册第六单元15八角楼上》是针对二年级学生设计的一节阅读理解课。本课以八角楼上的故事为载体，通过引导学生观察插图，激发他们的想象力，将图片与文字紧密结合，培养学生“以图解文，借图传意”的阅读策略。课程内容紧贴教材，将课本中的插图与文字有效结合，让学生在轻松愉快的氛围中理解课文，锻炼观察力、表达力和创造力，符合二年级学生的认知水平和兴趣点。同时，注重培养学生的爱国情怀，教育学生热爱祖国，传承优秀文化。

核心素养目标分析

本课程旨在培养学生语言素养、思维素养及审美素养。通过深入解读课文《八角楼上》，引导学生观察细节，锻炼其语言表达能力，提升对文本内涵的理解与感悟，促进语言素养的形成。同时，鼓励学生发挥想象，进行创新性思考，培养其逻辑思维和形象思维能力，进一步发展思维素养。此外，以课文插图为媒介，指导学生欣赏与创造美，培养审美情趣，加强审美素养的塑造。整体目标设定与教材紧密结合，致力于全面提升学生的核心素养，符合新时代教育要求。

学情分析

二年级学生正处于阅读兴趣和阅读能力快速发展的阶段，他们对故事充满好奇心，具备一定的文字识别和词汇理解能力。《八角楼上》这一课的内容对于他们来说，既能够激发阅读兴趣，又具有一定的挑战性。学生在前一阶段的学习中，已经掌握了基本的看图说话技能，能够通过插图推测故事情节，但在细致观察和深度理解方面仍有待提高。

知识层面，学生对历史背景和革命传统了解有限，这可能会影响他们对课文深层意义的把握。能力上，学生的语言表达能力和逻辑思维能力正处于发展阶段，需要通过具体的文本分析和图片观察来加以锻炼。素质方面，学生的集体协作意识和自主学习能力正在逐步形成，但个别学生可能仍需引导以养成良好的学习习惯。

此外，学生在课堂上的注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学手段和互动方式来维持其学习兴趣和参与度。这些学情特点要求本节课的教学设计既要注重知识传授，又要关注能力培养和素质提升，确保学生在愉悦的氛围中吸收知识，发展能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文插图打印资料。

2.软件资源：电子教案、PPT演示文稿、课文朗读音频。

3.课程平台：学校统一教学平台，用于发布预习资料、课后作业及互动交流。

4.信息化资源：网络教育资源中的相关课文解读、历史背景资料、教学视频等。

5.教学手段：小组合作、课堂讨论、情景模拟、看图说话、朗读指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校统一教学平台，发布课文《八角楼上》的预习资料，包括课文插图和关键问题列表，明确要求学生预习课文，思考插图与文字的关系。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“八角楼上发生了什么故事？”“插图中的细节如何帮助我们理解课文？”

-监控预习进度：通过教学平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文，观察插图，尝试用自己的话复述故事。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录下自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，与老师和同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习。

-信息技术手段：利用教学平台，实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解课文内容，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示课文的插图，讲述八角楼上的历史背景，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，强调插图与文字的联系，解释历史背景。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生通过角色扮演复述故事，讨论插图中的细节如何辅助理解课文。

-解答疑问：针对学生在预习和课堂活动中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，体验插图辅助理解课文的实际应用。

-提问与讨论：学生勇于提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中掌握“以图解文”的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对课文内容的理解，掌握“以图解文”的策