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人教版化学九年级上册课题1物质的变化和性质教案()

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版化学九年级上册课题1物质的变化和性质教案()

课程基本信息

1.课程名称：人教版化学九年级上册课题1物质的变化和性质

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日上午第3节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和描述物质变化的能力。

2.引导学生通过实验探究，理解物质性质与变化的关系。

3.增强学生对化学知识在实际生活中的应用意识。

4.培养学生的科学思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的物质概念和分类，了解了一些常见的物理变化和化学变化，具备了一定的实验操作基础。

2.九年级的学生对实验操作有较高的兴趣，具备一定的观察力和实验能力，喜欢通过实验来探究问题。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对物质变化的本质理解不够深入，难以区分物理变化和化学变化；在实验过程中，可能对实验操作不够熟练，数据处理和分析能力有待提高；此外，将理论知识应用到实际问题中可能存在困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍物质变化和性质的基本概念，然后引导students进行小组讨论，深化理解。

2.设计实验观察活动，让学生通过实际操作来探究物质变化的过程，增强直观感受。

3.使用多媒体教学资源，如视频和动画，展示物质变化的微观过程，辅助学生理解抽象概念。

4.采用问题驱动的教学策略，鼓励学生提出问题并寻找答案，激发学习兴趣和探索精神。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以日常生活中的物质变化为例，如水的沸腾、冰的融化，提问：“你们注意到这些变化有什么共同点吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的物理变化和化学变化的概念，以及它们之间的区别。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍物质的变化和性质的定义，解释物理变化和化学变化的特点。

-物理变化：物质形态或状态的变化，没有新物质生成。

-化学变化：物质发生化学反应，生成新的物质。

-举例说明：

-物理变化例子：冰融化成水，水蒸发成水蒸气。

-化学变化例子：燃烧木材，铁生锈。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论，找出生活中常见的物理变化和化学变化实例，并分享讨论结果。

-实验观察：进行简单的实验，如加热水使其沸腾，观察水的状态变化，讨论其属于哪种变化。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成实验报告：记录实验过程和观察结果，分析实验中发生的物质变化类型。

-解答练习题：完成课本中的练习题，巩固对物质变化和性质的理解。

-教师指导：

-检查学生实验操作是否规范，提供必要的指导。

-解答学生在练习过程中遇到的问题，提供反馈和帮助。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调物理变化和化学变化的区别。

-学生分享学习心得，提出尚未解决的问题。

-教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生在下一节课前预习相关内容。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的作业，包括复习课本内容，完成练习册中的相关练习题，以及准备下一节课的预习内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关化学实验视频：收集一些关于物质变化和性质的实验视频，如燃烧实验、酸碱中和反应等，让学生通过视觉直观地理解化学变化的过程。

-物质变化科普文章：提供一些科普文章，介绍物质变化在日常生活中的应用，如烹饪中的化学反应、清洁剂的工作原理等。

-化学历史故事：介绍一些与化学变化和性质相关的历史故事，如元素的发现、化学反应的发现等，增加学生对化学的兴趣。

-在线互动模拟实验：利用在线平台提供的化学模拟实验，让学生在没有危险的情况下模拟化学变化，加深对化学概念的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试简单的化学实验，如自制火山爆发模型、观察糖溶解在水中的过程，并将实验结果记录下来，与同学分享。

-建议学生阅读与化学相关的科普书籍，如《化学的奇妙世界》、《化学家的故事》等，以拓展化学知识面。

-提倡学生参与科学俱乐部或社团活动，与其他同学一起探讨化学问题，进行科学实验，提高实践操作能力。

-鼓励学生关注化学相关的新闻和科技进展，了解化学在现代社会中的应用，如新能源材料的发展、环保技术的创新等。

-建议学生利用网络资源，如在线教育平台和化学论坛，进行自主学习和讨论，提升化学思维和解决问题的能力。

-指导学生参加化学知识竞赛或科学竞赛，通过竞赛的形式检验和提升学生的化学知识水平