第二单元分数混合运算（三）教学设计-2024-2025学年六年级数学上册北师大版.docx

第二单元分数混合运算（三）教学设计-2024-2025学年六年级数学上册北师大版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以巩固分数混合运算为核心，结合北师大版六年级数学上册第二单元内容，设计了一系列由浅入深的教学活动。通过引导学生回顾已学的分数基本概念和运算规则，逐步引入混合运算的技巧和方法，旨在提高学生的运算能力和逻辑思维能力。课程采用问题驱动、案例引导、互动讨论等多种教学方式，充分调动学生的积极性，使学生在实践中掌握分数混合运算的规律，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维、数学抽象和数学建模等核心素养。通过分数混合运算的学习，学生将提升对分数概念的理解，增强运算策略的选择与运用能力，发展解决问题的逻辑推理和数学思维能力。同时，课程设计注重学生的合作交流，培养他们的团队协作和沟通能力，使学生在实际操作中形成对数学知识的深刻理解和应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握分数混合运算中的运算顺序和法则。

②能够灵活运用分数的基本性质和运算定律解决实际问题。

2.教学难点

①在混合运算中正确判断和运用不同类型的分数运算，如带分数、假分数和真分数的相互转换。

②解决涉及多个步骤的分数混合运算问题时，合理选择简算方法，提高运算速度和准确性。

③在解决应用题时，能够将实际问题转化为分数混合运算问题，并准确解答。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备北师大版六年级数学上册教材，以便于跟随课堂进度自学和练习。

2.辅助材料：收集分数混合运算的实例题、练习题和PPT演示文稿，以及相关的网络资源链接，以便于课堂演示和课后自学。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板或大纸用于展示解题过程，方便学生互动交流。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们之前已经学习了分数的加减法和乘除法，那么当这些运算混合在一起时，我们应该如何进行呢？今天我们就来学习第二单元分数混合运算（三）。请大家翻开教材，我们开始今天的课程。

2.回顾旧知

（1）首先，我们来回顾一下之前学过的分数知识。谁能告诉我，分数由哪几部分组成？

（2）很好，分数由分子、分母和分数线组成。那么，我们如何比较两个分数的大小呢？

（3）正确，我们可以通过通分或者化简的方法来比较。接下来，我们再来复习一下分数的加减法和乘除法运算规则。

3.探究新知

（1）现在，请大家看教材第XX页的例题。这是一道分数混合运算题，我们该如何解决呢？

（2）对了，首先要确定运算顺序。在这道题中，我们需要先进行加法还是乘法呢？

（3）很好，根据运算顺序，我们先进行加法。那么，我们应该如何计算呢？

（4）正确，我们先通分，然后相加。现在，请大家尝试计算一下。

（5）大家做得很好。接下来，我们再来看乘法部分。同样地，我们需要先进行乘法还是加法呢？

（6）没错，我们先进行乘法。请大家按照步骤计算，并注意运算的准确性。

4.练习巩固

（1）现在，请大家拿出练习本，完成教材第XX页的练习题。这些题目都是关于分数混合运算的，大家要仔细审题，确保每一步计算都正确。

（2）在大家做题的过程中，我会巡回指导，如果遇到问题，请随时向我提问。

（3）时间到，请大家停笔。现在，我们来对一下答案。谁愿意分享一下自己的解题过程和答案？

5.解决实际问题

（1）同学们，我们已经掌握了分数混合运算的方法，那么在实际生活中，我们如何运用这些知识呢？

（2）请大家看教材第XX页的应用题。这是一道关于分数混合运算的实际问题，我们需要运用所学知识来解决。

（3）现在，请大家分组讨论，尝试找出解决问题的方法。每个小组选出一个代表，汇报你们的解题过程。

（4）很好，每个小组都找到了解决问题的方法。现在，我们一起来总结一下这些方法的共同点和不同点。

6.总结反思

（1）同学们，通过今天的学习，我们掌握了分数混合运算的方法。请大家回顾一下，我们在解决问题时需要注意哪些方面？

（2）没错，我们要注意运算顺序，熟练掌握分数的基本性质和运算定律，以及灵活运用简算方法。

（3）最后，我想请大家分享一下，在学习分数混合运算的过程中，你们遇到了哪些困难，又是如何克服的呢？

（4）很好，大家都能积极面对困难，通过自己的努力解决问题。这节课我们就到这里，希望大家在课后能够继续巩固所学知识，不断提高自己的数学素养。

（5）下课，同学们再见！

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了分数混合运算的基本规则和方法。学生在通过本节课的学习后，能够熟练地按照运算顺序解决分数混合运算问题，能够准确地运用分数的基本性