2024年秋季学期新沪科版8年级上册物理课件 第6章 熟悉而陌生的力 第2节 测量：用弹簧测力计测量力.pptx

第六章熟悉而陌生的力第二节测量：用弹簧测力计测量力新课引入新课讲授课堂总结随堂练习

新课引入1.轻压伸出桌面的直尺，使其弯曲，撤去压力，直尺会发生什么变化？2.把橡皮筋拉长，松手后，橡皮筋会发生什么变化？3.撑竿跳高运动员将撑竿压弯，松手后，撑竿会发生什么变化？撤去力后，它们都会恢复原状。

1.形变：物理学中把物体受到外力而发生的形状变化称为形变。（1）弹性形变：物体受力后会发生形变，若撤去外力，物体能自动恢复原状，则称这种形变为弹性形变。如弹簧、橡皮筋、撑竿等在一定范围内的形变属于弹性形变。（2）范性形变：某些物体发生形变后，若撤去外力，物体不能自动恢复原状，这种形变称为范性形变，如面团、橡皮泥等的形变属于范性形变。新课讲授知识点一弹力典例

2.弹力（1）定义：因物体发生弹性形变而产生的力叫弹力。我们通常所说的拉力、支持力、压力等都属于弹力。（2）产生条件①两物体直接接触；②两物体发生了弹性形变。（3）大小：弹力的大小与弹性形变的大小有关，在弹性限度内，弹性形变越大，弹力就越大；弹性形变消失，弹力也就随之消失。（4）方向：弹力的方向与施力物体恢复原状的方向相同。物体能够恢复原状时弹性形变的最大程度例如，被水杯向下挤压的水平桌面需要向上恢复原状，对水杯有一个向上的支持力。典例

典例3.弹力有无的判断方法（1）看物体是否直接接触，不接触的物体之间一定没有弹力。（2）看接触处是否相互挤压或拉伸，只有物体接触且相互挤压或拉伸才能产生弹力。（3）对于不好判断的情况，可以假设将接触物体撤去，判断研究对象是否能维持现状。若能维持现状，则接触物体对研究对象没有弹力；若不能维持现状，则有弹力。右图中，如果撤去挡板，小球会向下滚动，不能维持现状，可判断挡板对小球有支持力作用。假设法

知识点二弹簧测力计及其使用1.用途：弹簧测力计可以测量力的大小。2.构成：弹簧测力计主要由弹簧、挂钩、指针和刻度盘等组成。利用弹簧弹力与形变量之间的关系，可制成测量力的仪器。弹簧指针挂钩刻度盘刻度盘

3.原理：在一定的范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。转换法思维：利用弹簧的伸长量能反映弹力的大小。

5.弹簧测力计的使用（1）使用前①明确弹簧测力计的测量范围（量程），待测力的大小应在量程之内。②明确分度值：注意弹簧测力计的刻度，了解每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛（分度值），以方便读数。③校零：使用前要沿待测力的方向检查弹簧测力计的指针与零刻度线是否对齐，若没有对齐，要调节至对齐。④要沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。量程为0——5N分度值为0.1N

5.弹簧测力计的使用（2）使用时①测量时，要使测力计内的弹簧轴线跟所测的力在一条直线上，弹簧不要靠在刻度盘上。②读数时，视线要正对指针所指的刻度线，数据不需要估读，记录时要带单位。弹簧测力计可以测量任意方向上的力，并不要求必须竖直使用。典例

使用方法注意不能倒挂使用受力需要通过弹簧中心轴线倒挂时弹簧测力计本身会对测量结果产生影响。不在同一直线上会使测量结果不准确。

信息窗其他常见的测力计为了满足不同的测力需要，人们还制造了其他形式的测力计，如生活中常见的握力计和拉力计等。握力计拉力计

课堂总结测量：用弹簧测力计测量力形变弹力弹簧测力计弹性形变与范性形变产生条件大小和方向原理使用

随堂练习1B

随堂练习2F

随堂练习3B未直接接触撤去a，b仍然静止撤去a，b仍然静止撤去a，b一定向下运动????

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

随堂练习4B

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞