跨越式跳高 教案 体育五年级上册.docxVIP

跨越式跳高教案体育五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的体育基础知识和技能，对体育活动有较高的兴趣和参与度。在知识方面，学生们已经了解了一些基本的运动规则和技巧，但跨越式跳高这一技能可能还是初次接触。在能力方面，学生的身体协调性和灵活性有所提高，但跳跃力量和技巧尚需加强。

学生在素质方面，具备了一定的团队协作精神和竞争意识，但自律性和自我保护意识还需培养。行为习惯方面，学生们在体育课上能够遵守纪律，积极参与练习，但有时会因为兴奋而忽略安全。

对于跨越式跳高的学习，学生的好奇心和好胜心将成为推动他们学习的动力，但同时也可能因为技能难度而感到挫折。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，培养他们的自信心，同时引导他们掌握正确的跳跃技巧，避免运动伤害。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解跨越式跳高的基本技巧和动作要领。

2.设计分组练习和比赛，通过角色扮演（如裁判、运动员）增强学生互动和体验。

3.利用视频媒体播放优秀跳高运动员的示范动作，帮助学生直观理解技术细节。

4.安排游戏化教学活动，如“跳高接力赛”，激发学生学习兴趣，提高参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示跳高运动员的精彩瞬间，提问学生：“你们知道跳高运动员是如何跳过横杆的吗？”引发学生对跨越式跳高的好奇。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的田径运动知识，如跑步、跳跃的基本技巧，引导学生思考这些技巧如何应用于跳高。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解跨越式跳高的基本姿势、起跳点选择、摆动腿和起跳腿的动作要领，以及落地姿势。

-举例说明：通过示范或视频展示优秀运动员的跨越式跳高动作，让学生直观理解技术要点。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试模仿示范动作，讨论如何改进动作，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在操场上按照分组进行跨越式跳高练习，每个学生至少完成三次跳跃，注意动作的连贯性和准确性。

-教师指导：教师观察学生的跳跃动作，及时纠正错误，提供个性化指导，确保学生掌握正确的技巧。

4.实践比赛（约10分钟）

-学生活动：组织一次简单的跨越式跳高比赛，让学生在比赛中运用所学技巧，体验竞技乐趣。

-教师指导：教师作为裁判，确保比赛规则公正执行，同时观察学生的表现，给予评价和建议。

5.总结反思（约5分钟）

-学生活动：学生分享自己在练习和比赛中的感受和收获，讨论如何进一步提高跳高技巧。

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调跨越式跳高技巧的重要性，鼓励学生在课后继续练习。

6.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后观看跳高相关的视频，分析运动员的动作，思考如何在下次体育课上改进自己的跳跃技巧。

学生学习效果

学生在完成跨越式跳高的教学活动后，取得了以下几方面的显著效果：

1.技术掌握：学生能够理解并掌握跨越式跳高的基本技术要领，包括起跳姿势、摆动腿和起跳腿的配合、落地姿势等，动作更加规范和流畅。

2.运动能力：学生的跳跃力量和协调性得到增强，能够顺利完成跨越式跳高动作，部分学生的最高跳跃高度超过了预期目标。

3.理解深化：通过对跨越式跳高的学习，学生加深了对田径运动中跳跃项目的理解，能够将所学知识应用于其他跳跃类运动项目。

4.安全意识：学生在练习过程中学会了如何安全地进行跳跃，以及如何在落地时保护自己，减少了运动伤害的风险。

5.团队协作：在分组练习和比赛中，学生学会了与同伴合作，互相鼓励和支持，培养了良好的团队精神和竞技态度。

6.自我挑战：学生在跨越式跳高的学习过程中，不断挑战自己的极限，提高了自我突破和自我激励的能力。

7.兴趣激发：通过跨越式跳高的学习和实践，学生对田径运动产生了更浓厚的兴趣，愿意在课后自主练习，为终身体育锻炼打下基础。

8.素质提升：学生在体育活动中培养了自律性、坚持性和克服困难的意志，这些素质的提升对他们今后的学习和生活都有积极的影响。

课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关田径运动历史、著名跳高运动员传记以及跳高技术分析的书籍和文章，以增加学生对跳高运动的理解和兴趣。

-视频资源：鼓励学生观看奥运会、田径锦标赛等赛事中跳高项目的比赛视频，特别是优秀运动员的跳高技巧和比赛策略。

2.拓展要求：

-学生在课后利用至少30分钟的时间观看视频，并记录下视频中运动员的跳高技巧、起跳和落地姿势等特点。

-学生选择一篇阅读材料进行阅读，并撰写一篇简短的读后感，分享自己的收获和感悟。

-教师将在下一节课前10分钟组织学生分享他们的观赛感受和读后感，鼓励学生在分享中提出问题，教师将提