第五课　城市规划的典范：巴西利亚 教学设计 (5).docx

第五课城市规划的典范：巴西利亚教学设计(5)

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《城市规划的典范：巴西利亚》，重点讲解巴西利亚城市规划的特点、设计理念以及其对社会、经济和环境的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与地理学科相关，学生在之前的学习中已经了解了城市规划和地理环境的基础知识。本节课将结合教材《地理》八年级下册第五章第一节的内容，具体讲解巴西利亚的城市规划特点，如城市布局、交通系统、生态环境等，帮助学生更好地理解城市规划与地理环境的关系。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析巴西利亚城市规划的典范作用，提高学生对城市可持续发展的认识和理解；增强学生的综合思维素养，通过探讨城市规划与地理环境的关系，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力；同时，激发学生的地理实践力，鼓励学生关注身边的地理环境，思考如何借鉴巴西利亚的经验，为我国的城市规划提出建设性建议。

重点难点及解决办法

重点：巴西利亚城市规划的特点和设计理念，以及其对环境和社会的影响。

难点：理解城市规划与地理环境之间的复杂关系，以及如何将这些理念应用于实际的城市规划中。

解决办法：

1.使用多媒体教学工具，展示巴西利亚的平面图和实际照片，帮助学生直观理解城市规划的布局和特点。

2.通过案例分析，对比巴西利亚与其他城市的规划差异，引导学生深入探讨城市规划与地理环境的关系。

3.设计小组讨论活动，让学生合作分析城市规划中的环境和社会问题，提出解决方案，以此突破理解难点。

4.在课堂上提供实例练习，让学生尝试规划一个小型城市区域，应用所学知识，加深对城市规划实际操作的理解。

教学资源

-教材《地理》八年级下册

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-巴西利亚城市规划平面图和照片

-小组讨论指导材料

-实例练习工作表

-教学PPT或黑板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于巴西利亚城市规划的预习资料，包括城市规划的基本概念、巴西利亚的背景资料等。

-设计预习问题：设计问题如“巴西利亚城市规划的特点是什么？”、“城市规划对环境有哪些影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，初步了解巴西利亚城市规划的基本情况。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至微信群或学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群和学习平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示巴西利亚的城市规划平面图，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解巴西利亚城市规划的特点，如轴线布局、功能区分等。

-组织课堂活动：分组讨论巴西利亚城市规划的优势和可能存在的问题。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考城市规划与地理环境的关系。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析巴西利亚城市规划的案例。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解巴西利亚城市规划的核心内容。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习城市规划的方法。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于巴西利亚城市规划的案例分析作业。

-提供拓展资源：提供关于城市可持续发展的相关书籍和网站链接。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成案例分析作业，深入理解城市规划的实践应用。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，增加知识储备。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-城市规划案例分析：介绍其他城市规划的案例，如新加坡、东京、纽约等，分析它们的规划特点和面临的挑战。

-城市可持续发展理论：介绍城市可持续发展的基本理论，包括生态足迹、绿色建筑、低碳城市等概念。

-城市规划相关法律法规：介绍城市规划的相关法律法规，如《城市规划法》、《城市绿化条例》等。

-城市规划历史变迁：回顾城市规划的发展历史，从古代城市到现代城市规划理念的演变。

-城市规