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《社会工作经典文献阅读》（英语）教学大纲

课程编号：052282B

课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课

□学科基础课□专业必修课

eq\o\ac(□,√)专业选修课

总学时：32讲课学时：32实验（上机）学时：0

学分：2

考试方式：□考试eq\o\ac(□,√)考查

适用对象：社会工作专业

eq\o\ac(□,√)是□否适合作为其他专业学生个性化选修课

先修课程：社会工作导论

一、教学目标

本课程旨在使学生掌握社会工作发展脉络，培养社会工作专业伦理观，以及拓展公益视野，了解中国社会工作发展历程和特点，为后续的社会工作专业学习夯实基础。

引入思政教育内容，引导学生正确看待我国社会主义社会发展现况，从“服务国家-社会-群众”的立场出发，依循“国家—社会—个人福祉”论述新时代我国社会工作专业使命与任务。

目标1：掌握社会工作的学科发展脉络，如社会工作在19世纪西方的兴起和发展变化。

目标2：了解国内外社会工作行业发展前沿，特别是中国社会工作百年来的历史变化和本土化特点。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系

教学内容主要划分为三大板块：社会工作兴起的背景、西方社会工作经典阅读和中国社会工作经典阅读。按照从面到点再到面的原则，这三大板块逐渐展开，并根据各自不同的特点与要求采用不同的教学手段。知识基础篇部分涵盖了国内外社会工作的发展历程与现状等内容，这部分的难点和重点在于社会工作的历史和社会基础。为了使学生清晰掌握社会工作的学科本质，课程将它分解成理论、历史和现状经验三个维度进行深入讲解，并且在教学手段上，这部分除了采用传统的教师讲授之外，还将采用重点文献选读与分享、问题导向式讨论等方式。西方社会工作经典和中国社会工作经典阅读则进入具体的学科经典文本中，让学生通过阅读、分享、讨论和参与实践等方式来理解社会工作学科发展百年来的演进，特别引入思政教育内容，引导学生正确看待我国社会环境现况，中国社会工作本土化的特殊性，认清新时代社会工作的专业使命，培养学生的社会责任感和使命感。这部分阅读是与学生日后的探访和参与实习，乃至毕业工作联系最为紧密的一块内容，它不仅帮助学生积累已经成熟的社会工作实务案例，同时有助于他们形成对中国社会工作本土化环境的宏观和微观分析视角，以便更好地灵活应用于具体的工作环境，为全面建设社会主义现代化国家作出应有贡献。

三、各教学环节学时分配

以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：（宋体，小四号字）

教学课时分配

序号

章节内容

讲课

实验

其他

合计

1

社会工作兴起的历史背景

2

2

2

西方社会工作经典阅读

4

4

3

中国社会工作经典阅读

20

6

26

合计

32

四、教学内容

第一章社会工作经典阅读之知识基础篇

第一节社会工作的起源和发展

教学重点及难点：社会工作学科发展的历史和社会基础

课程的考核要求：了解英美国家以及中国社会工作的萌芽与发展，理解其基本脉络，并掌握当前社会工作发展的基本状况

复习思考题：英美社会工作历史对于中国发展社会工作有什么借鉴意义？中国社会工作发展的特点的前景是什么？

第二节社会工作经典文献阅读的基本方法

教学重点及难点：社会工作经典文献阅读方法

课程的考核要求：了解经典文本的写作基础和行文特点；独立提炼并归纳摘要

复习思考题：根据一个文本试写文献摘要

第二章西方社会工作经典阅读

第一节阅读训练1社会工作与福利国家的转型

文本阅读：戈斯塔.安德森：《转型中的福利国家》

问题分享与讨论：社会工作学科发展与20世纪福利国家的演变之间的关系是什么？

第二节阅读训练2西方社会工作发展理论的诸流脉

文本阅读：彭华民：《西方社会福利理论前沿》

问题分享与讨论：概述西方社会工作发展理论的各个分支和特点。

课程思政切入点：新时代社会工作专业的责任使命、功能与发展。

第三章中国社会工作经典阅读

第一节中国社会工作发展的三大传统

课程重点和难点：理解中国社会社会工作兴起的历史和社会条件，以及农村社会工作、城市社区社会工作和边疆社会工作各自的发展特点。

复习思考：中国社会工作的历史对当下社工发展的启发是什么？

第二节阅读训练1中国社会工作的文化和伦理基础

文本阅读：梁漱溟：《朝话》

课程重点与难点：理解梁漱溟所讲的中国公共文化精神的基础以及士人伦理的含义。

第三节阅读训练2“乡约”与农村社会工作

文本阅读：梁漱溟《乡村建设理论》

课程重点与难点：“乡约”的历史传统和组织演变，梁漱溟所讲的新乡约的组织原则是什么？

第四节阅读训练3基督教与农村社会工作

文本阅读：晏阳初《平民教育概论》（参考：晏阳初、赛珍珠《告语人民》）

课程重点与难点：理解20世纪的中国社会福音运动的问题意