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第七课在集体中成长2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新教案(统编版2024)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第七课在集体中成长2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新教案(统编版2024)

设计思路

本节课以学生在集体中的成长为教学核心，结合统编版七年级上册道德与法治新教材第七课内容，注重理论与实践相结合。课程设计以学生为主体，关注个体差异，强调集体意识、团队协作和法治观念的培养。通过案例分析、小组讨论、互动游戏等多种教学手段，引导学生认识集体的重要性，学会在集体中承担责任、尊重他人、遵守规则，从而促进学生全面健康发展。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的社会参与与责任担当、法治意识。旨在通过课程学习，使学生能够理解集体的概念和功能，培养团队协作精神，提升个人在集体中的责任感和归属感；同时，加强法治观念，学会在集体生活中遵守规则，尊重他人，形成良好的社会公德和行为习惯。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们在知识层面已具备一定的道德与法治基础知识，但理解和应用能力尚处于发展阶段。在能力上，学生的逻辑思维和批判性思维初步形成，但还需进一步引导和锻炼。在素质方面，学生初步具备一定的自我管理和团队协作能力，但集体意识和个人责任感尚需加强。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，可能存在自制力较弱、团队合作意识不足等问题，这些习惯对课程学习有一定影响。他们在集体生活中可能遇到如何融入集体、处理人际关系等挑战，这直接关系到本节课的学习效果。因此，教学中需关注学生的个体差异，通过生动的案例和互动活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和内化课程内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版七年级上册道德与法治教材。

2.辅助材料：搜集与集体生活相关的视频、案例资料，制作PPT课件。

3.教学工具：准备白板、马克笔等教学辅助工具，以及用于小组讨论的桌椅布局。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于学生集体活动的视频，展示集体合作的力量和美好。

-提出问题：观看视频后，引导学生思考“集体对我们意味着什么？”和“你在集体中扮演着怎样的角色？”

-学生分享：邀请几位学生分享他们的感受和想法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-知识讲解：讲解集体的定义、集体的作用以及个体在集体中的责任和权利。

-案例分析：通过具体的案例，分析集体生活中的正面和负面现象，引导学生理解集体规则的重要性。

-核心素养培养：强调法治意识，让学生认识到在集体中遵守规则、尊重他人是每个公民的基本素质。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分小组讨论如何在集体中发挥积极作用，每个小组提出至少一条建议。

-分享展示：每个小组选代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。

-练习活动：进行角色扮演，模拟集体生活中可能遇到的问题，让学生现场解决。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提问，检查学生对集体概念的理解程度，以及如何在集体中成长的认识。

-互动游戏：开展“集体合作小游戏”，如集体拼图或集体舞蹈，让学生在游戏中体验合作与协调。

-反馈评价：教师对学生的表现给予即时反馈，鼓励学生的积极参与和创造性思考。

5.总结环节（用时5分钟）

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调集体对个人成长的重要性。

-学生反思：学生反思自己在集体中的行为，思考如何更好地与集体共成长。

-作业布置：布置相关的课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于如何在集体中成长的短文。

本节课的教学设计注重学生的参与和体验，通过多种教学手段，帮助学生理解集体生活的意义，培养他们的集体意识和法治意识，同时锻炼他们的团队协作和问题解决能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解集体的概念，掌握集体对个人成长的重要性，以及如何在集体中遵守规则、尊重他人。

2.思维能力：通过案例分析和角色扮演，学生的批判性思维和问题解决能力得到提升，能够独立思考如何在集体中发挥积极作用。

3.情感态度：学生在互动游戏中体验到集体合作的乐趣，增强了集体荣誉感和归属感，对集体生活充满积极态度。

4.行为习惯：学生在课堂讨论和练习中逐渐养成遵守规则、尊重他人的行为习惯，能够在实际生活中更好地融入集体。

5.核心素养：学生在学习过程中，法治意识得到加强，能够认识到在集体中遵守规则是每个公民的基本素质。

6.自我管理：学生通过反思和作业撰写，提高了自我管理能力，能够在集体中主动承担责任，积极参与集体活动。

7.团