第13课 五四运动 教案 部编版八年级历史上学期.docxVIP

第13课五四运动教案部编版八年级历史上学期

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第13课五四运动

2.教学年级和班级：部编版八年级历史

3.授课时间：上学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史思维：通过学习五四运动的历史背景、过程和影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。

2.提升学生的家国情怀：引导学生理解五四运动中青年学生的爱国精神，激发学生的民族自豪感和历史责任感。

3.增强学生的文化理解：通过探讨五四运动对新文化运动的推动作用，培养学生对中华优秀传统文化的理解和传承。

重点难点及解决办法

1.重点：五四运动的背景、经过、结果及其历史意义。

解决办法：通过多媒体展示历史资料和图片，引导学生直观感受五四运动的氛围，结合课文内容详细讲解，帮助学生理解运动的发生和发展。

2.难点：五四运动对中国社会和历史进程的影响。

突破策略：采用案例分析的方法，选取运动中的关键事件和人物，深入剖析其对社会思想、文化、政治等方面的影响。同时，组织学生进行小组讨论，引导学生结合时代背景思考五四运动的历史意义和深远影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版八年级历史教材。

2.辅助材料：准备五四运动相关的历史图片、时间线图表、纪录片视频片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行课堂讨论和分享。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个引人入胜的问题开始：“同学们，你们知道100多年前，有一群热血青年，他们为了国家的独立和民族的尊严，做出了怎样的壮举吗？”

-学生思考片刻后，我会简要介绍五四运动的背景，引导学生进入本节课的主题。

2.复习旧知

-我会提问：“在上节课中，我们学习了哪些历史事件？它们与五四运动有何联系？”

-学生回答后，我会简要回顾上一节课的内容，为学习五四运动打下基础。

3.课文主旨内容探究

-我会让学生阅读课文，找出五四运动的起因、经过和结果。

-学生阅读后，我会邀请他们分享自己的发现，并引导他们总结五四运动的特点。

-探讨五四运动的历史意义，我会提问：“五四运动对中国历史产生了哪些深远的影响？”

-学生讨论后，我会总结并强调五四运动在推动中国社会进步、促进文化发展方面的重要性。

4.重点内容讲解

-我会详细讲解五四运动的起因，包括巴黎和会的失败、民族危机的加深等。

-学生听讲过程中，我会通过多媒体展示相关历史图片和视频，增强学生的直观感受。

-讲解五四运动的经过，我会重点介绍学生运动、罢工、抵制日货等抗议活动。

-学生理解了经过后，我会讲解五四运动的结果，包括北洋政府的妥协、学生运动的胜利等。

5.难点内容解析

-我会以五四运动对中国社会和历史进程的影响为难点，进行深入剖析。

-通过分析运动中的关键事件和人物，如陈独秀、胡适等，我会引导学生理解他们的思想和行动对运动的影响。

-学生分组讨论，探讨五四运动对中国社会变革、文化发展、政治格局等方面的具体影响。

6.互动环节

-我会设计一个小组活动，让学生模拟五四运动中的学生，进行抗议活动的角色扮演。

-学生通过角色扮演，体验五四运动中的激情和挑战，增强对历史事件的理解和感受。

-活动结束后，我会组织学生分享自己的体验和感受，并引导他们反思五四运动的精神内涵。

7.总结提升

-我会邀请学生总结本节课的学习内容，回顾五四运动的特点和历史意义。

-学生总结后，我会对他们的发言进行点评，强调五四运动对当代青年的启示和影响。

-最后，我会布置作业，让学生结合本节课的学习内容，写一篇关于五四运动的心得体会。

8.课堂延伸

-我会鼓励学生课下收集更多关于五四运动的历史资料，如书籍、文章、纪录片等。

-学生可以在下一节课分享自己的学习成果，与其他同学交流对五四运动的理解和感悟。

9.课堂结束语

-我会以激励性的话语结束本节课：“同学们，五四运动的精神永不过时，它激励着一代又一代的青年为国家的繁荣富强而努力。希望你们能继承和发扬五四精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。”

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《五四运动与中国文化变迁》

-《五四运动：一个未完成的历史事件》

-《五四时期的文学革命》

-《五四运动与马克思主义在中国的传播》

-《五四运动与近代中国社会的转型》

2.课后自主学习与探究

-探究五四运动对中国近代史的影响，分析运动后中国社会的变化。

-学生可以查阅相关历史资料，对比五四运动前后中国的政治、经济、文化等方面的变化。

-研究五四运动中的关键人物，如陈独秀、胡适、周恩来等，了解他们的思想和贡献。

-学生可以阅读这些人物的传记或相关文章，深入了解他们在五