第6课《阿西莫夫短文两篇》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docxVIP

第6课《阿西莫夫短文两篇》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解《阿西莫夫短文两篇》的内容，培养学生的阅读理解能力、思维分析能力和文学鉴赏能力。通过分析课文中的科学观点、论证方法和语言特色，激发学生对科学的兴趣，培养学生独立思考和批判性思维。同时，结合八年级学生的认知水平，引导他们运用所学知识，对课文进行深入解读，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过分析《阿西莫夫短文两篇》的语言特色和表达方式，增强学生对科学文本的理解和解读能力；发展学生的思维发展与提升，引导他们运用批判性思维对文中的科学观点进行评价和思考；以及培养审美鉴赏与创造能力，让学生在欣赏阿西莫夫的文学风格中，提升对文学作品的审美鉴赏水平。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解《阿西莫夫短文两篇》的科学观点和论证方法：本节课的核心是让学生掌握阿西莫夫如何运用逻辑推理和事实依据来阐述科学观点。例如，在《恐龙无处不在》一文中，阿西莫夫通过分析恐龙化石的分布，论证了大陆漂移理论。

-分析课文的语言特色：教授学生识别并欣赏阿西莫夫独特的文学语言，如生动的比喻、形象的描绘等。例如，在《北京人》一文中，阿西莫夫对北京人头盖骨化石的描述，语言生动形象，增强了文章的吸引力。

-掌握科学小品文的写作技巧：通过分析课文的结构和风格，让学生学习如何撰写具有科普性质的小品文。

2.教学难点

-理解科学观点背后的科学原理：对于八年级的学生来说，课文中的某些科学概念可能较为抽象，如大陆漂移的机制、古人类的生活方式等。例如，解释大陆漂移如何导致恐龙化石在不同大陆的分布。

-分析复杂的论证过程：阿西莫夫的论证过程往往涉及多个环节和步骤，学生可能难以一次性理解。例如，在《恐龙无处不在》中，如何从恐龙化石的分布推及大陆漂移理论，需要教师引导学生逐步分析。

-欣赏文学语言和风格：学生对文学语言的敏感度和鉴赏能力可能有限，需要教师通过具体例子来指导学生如何欣赏和运用。例如，解释阿西莫夫在描述北京人时使用的比喻和描绘手法。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：讲解课文背景、科学原理和论证方法，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对课文内容的理解和疑问，促进思维碰撞。

-实践法：通过写作练习，让学生模仿阿西莫夫的风格撰写短文，提高实际操作能力。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示课文重点、图片和视频资料，增强直观感受。

-教学软件：利用在线平台进行互动问答，提高学生的参与度和积极性。

-网络资源：引导学生查阅相关网络资源，拓宽知识面，加深对课文的理解。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示地球上的恐龙化石分布图，引导学生思考这些化石的分布与大陆漂移之间的关系，激发学生的好奇心和探索欲。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解《恐龙无处不在》一文中的科学观点，分析阿西莫夫如何通过恐龙化石的分布来论证大陆漂移理论，举例说明化石分布与大陆位置变化的关系。

-分析《北京人》一文中对北京人头盖骨化石的描述，讲解阿西莫夫如何运用生动的语言描绘古人类的生活方式，举例讲解文中的比喻和描绘手法。

-介绍科学小品文的写作技巧，通过课文中的实例，讲解如何将复杂的科学原理用通俗易懂的语言表达出来。

3.实践活动（10分钟）

-让学生模拟科学家发现恐龙化石的过程，分组讨论如何根据化石分布来推测地质变化，每组提出自己的假设并分享给全班。

-让学生尝试用自己的语言复述课文中的科学观点，练习将复杂信息简化表达。

-分发一些简单的科学小品文材料，让学生在课堂上快速阅读并讨论其写作特点。

4.学生小组讨论（10分钟）

-让学生讨论以下三个方面：

-阿西莫夫在文章中使用的论证方法是否合理，举例说明哪些地方令人信服。

-文中的语言特色如何帮助读者更好地理解科学内容，举例说明具体的语言表达。

-如何将课文中的写作技巧应用到自己的写作中，举例讨论如何在作文中使用比喻和描绘。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的核心内容，包括阿西莫夫的科学观点、论证方法和语言特色。

-强调学生在理解科学小品文时的难点，如科学原理的理解、复杂论证的把握等。

-鼓励学生在课后继续探索相关科学话题，并尝试运用所学知识撰写科学小品文。

六、学生学习效果

学生学习后取得以下效果：

1.理解了阿西莫夫的科学观点：学生能够概述《阿西莫夫短文两篇》中的主要科学观点，如大陆漂移理论与恐龙化石分布的关系，以及北京人头盖骨化石对研究古人类的意义。

2.掌握了论证方法：学生能