立定跳远（教案）体育四年级下册.docx

立定跳远（教案）体育四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《立定跳远（教案）》体育四年级下册，本节课主要教授学生立定跳远的正确姿势和技巧。教材通过详细的动作解析和步骤指导，帮助学生掌握立定跳远的动作要领，提高跳跃能力。教学内容与学生的实际运动能力相结合，注重动作的规范性和安全性，旨在培养学生的运动兴趣，提高体育素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习立定跳远，学生能够掌握正确的跳跃技巧，增强下肢力量和协调性，提升身体运动能力。同时，注重运动过程中的安全意识，形成良好的运动习惯，促进身心健康。此外，培养学生勇敢、自信、坚持的品质，增强团队合作意识，培养良好的体育道德。

三、学情分析

四年级的学生在身体发展上已具有一定的运动能力，但动作协调性和灵活性仍有待提高。在知识方面，学生已接触过一些基本的体育知识和技能，对立定跳远有初步的认识，但缺乏系统的训练。在能力上，学生能模仿简单的动作，但跳跃技巧和力量控制还需加强。

在素质方面，学生的体育素养和运动兴趣各不相同，部分学生对体育活动充满热情，而另一部分则较为消极。行为习惯方面，学生在体育课上普遍表现出活泼好动，但部分学生在纪律性方面有待提高。

对于本节课的学习，学生的身体素质、运动兴趣和行为习惯将对课程效果产生直接影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的兴趣，培养良好的运动习惯，确保教学目标的实现。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《立定跳远》教材，确保每位学生有学习资料。

2.辅助材料：准备立定跳远动作演示视频，以及动作分解图示。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为实践操作区，设置安全警示标志，确保教学环境安全有序。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段立定跳远的精彩比赛视频，引发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这是什么运动吗？你们觉得立定跳远需要注意哪些要点才能跳得更远？”

-学生自由分享自己的看法后，教师总结并引入本节课的教学目标。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的立定跳远动作分解图，讲解每个步骤的动作要领。

-教师亲自示范立定跳远的正确姿势，同时强调跳跃时的身体协调和用力顺序。

-学生跟随教师一起做动作模仿，教师逐一纠正学生的动作，确保正确性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行立定跳远练习，每组选出一名组长负责组织练习。

-教师巡回指导，针对学生的动作提出改进意见，并鼓励学生相互学习、相互帮助。

-练习结束后，教师邀请几名学生展示他们的进步，并给予正面反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“同学们，你们在练习过程中遇到了哪些困难？是如何克服的？”

-学生分享自己的练习体验和解决问题的方法。

-教师根据学生的反馈，再次强调立定跳远的关键技巧，并引导学生如何自我评估和调整。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“本节课我们学习了什么内容？你们认为自己有哪些收获？”

-学生回答后，教师总结本节课的重点，并强调课后练习的重要性。

-教师布置课后练习任务，鼓励学生在课后继续练习立定跳远。

6.创新环节（5分钟）

-教师设计一个立定跳远的小游戏，如“跳远接力赛”，让学生在游戏中进一步巩固技巧。

-游戏结束后，教师总结学生的表现，并给予奖励和鼓励。

整个教学过程设计旨在通过互动和实践，让学生在轻松愉快的氛围中掌握立定跳远的技巧，同时培养学生的运动兴趣和团队协作能力。

六、学生学习效果

学生在本节课学习立定跳远后，取得了以下几方面的效果：

1.技能掌握：学生能够理解并掌握立定跳远的动作要领，包括起跳时的姿势、用力的顺序和落地时的姿势。通过多次练习，学生的跳跃动作更加规范，跳跃距离有所提高。

2.理论知识：学生对立定跳远的理论知识有了更深入的了解，能够描述跳跃时的身体协调和力量分配，以及如何通过训练提高跳跃能力。

3.运动习惯：学生在课堂上形成了良好的运动习惯，包括热身运动、正确的练习方法和运动后的放松活动。这些习惯有助于学生在日常生活中的自我锻炼。

4.协作能力：通过分组练习和接力比赛，学生学会了在团队中协作，相互鼓励和支持，提高了团队协作能力。

5.自我评估：学生能够通过教师的指导和同学之间的交流，对自己的跳跃动作进行自我评估，并能够提出改进的方向。

6.安全意识：学生在学习过程中，意识到了运动安全的重要性，能够在练习中遵守安全规则，避免运动损伤。

7.运动兴趣：通过本节课的学习，学生对立定跳远运动产生了浓厚的兴趣，对体育活动的热情有所提高，有助于他们在未来的学习生活中持续参与体育