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第1课计算机原理探究-鲁教版（新版2018）第1册七年级信息技术上册教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：计算机原理探究

2.教学年级和班级：鲁教版（新版2018）第1册七年级信息技术上册，七年级1班

3.授课时间：2023年10月15日，第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过探究计算机原理，学生将能够理解信息处理的基本概念，提高利用信息技术解决问题的能力；同时，通过分析计算机的工作原理，培养学生逻辑思维和抽象思维能力；此外，激发学生对计算机科学的兴趣，培养其创新精神和实践能力。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作能力，对计算机有初步的了解，但对其工作原理较为陌生。在知识方面，学生已掌握基本的计算机操作，如开关机、使用办公软件等，但缺乏对计算机内部结构和原理的认识。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但需要进一步培养其逻辑思维和抽象思维能力。

在素质方面，学生对新事物充满好奇心，愿意探索未知领域，但有时缺乏耐心和毅力。在行为习惯方面，学生可能存在上课注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。这些因素可能对课程学习产生一定影响，需要教师在教学中加以引导和调整，以提高学生的学习效果。

针对这些学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和实际操作，帮助学生理解计算机原理，培养其信息素养和创新能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保他们能够在课程学习中取得进步。

教学资源

-硬件资源：计算机实验室、多媒体教学设备

-软件资源：教学课件、鲁教版信息技术教材

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教学视频、互动教学软件

-教学手段：案例分析、小组讨论、实验操作

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示计算机内部组件的图片，提问学生：“你们知道这些部件是如何协同工作，让计算机运行起来的吗？”

-回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中学到的计算机基本操作，如开关机、文件管理等内容，为引入计算机原理打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解计算机的基本组成，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡等主要部件的功能和作用。

-举例说明：通过展示计算机启动过程，解释CPU如何指挥其他部件协同工作，完成从开机到进入操作系统的过程。

-互动探究：将学生分成小组，讨论计算机各部件之间的信息流动过程，并尝试绘制简单的信息流图。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在计算机实验室中，使用教学软件模拟计算机的组装和启动过程，加深对计算机原理的理解。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能够正确理解计算机的组装和启动原理。

4.总结与反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调计算机各部件的协同工作和信息流动的重要性。

-反馈：学生分享在巩固练习中的体验和收获，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，查阅资料，了解计算机的发展历史，并撰写一篇简短的报告，下节课分享。

6.课堂延伸（约5分钟）

-延伸活动：鼓励学生利用课余时间，通过校园网络教学平台，观看相关的教学视频，进一步拓展知识面。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-计算机发展史资料：介绍计算机从诞生至今的重要里程碑，如ENIAC、UNIVAC等早期计算机，以及个人电脑的发展历程。

-计算机硬件基础知识：详细讲解CPU、内存、硬盘、显卡等硬件的工作原理和性能指标。

-操作系统原理：介绍操作系统的基本功能，如进程管理、内存管理、文件系统等。

-编程基础：介绍计算机编程的基本概念，如算法、数据结构、编程语言等。

-网络基础知识：讲解网络协议、IP地址、域名系统等网络基本概念。

2.拓展建议：

-阅读计算机历史相关书籍或文章，了解计算机科技的发展脉络，加深对计算机科学的认识。

-观看教学视频，如“计算机是如何工作的”系列视频，直观了解计算机内部结构和原理。

-参与在线编程课程，学习基本的编程语言和算法，提高逻辑思维和问题解决能力。

-利用网络资源，学习操作系统的工作原理，如进程调度、内存分配等。

-参加校园或社区的计算机俱乐部，与其他同学交流学习经验，共同探讨计算机科学问题。

-阅读计算机硬件评测文章，了解不同硬件的性能对比，提高对硬件配置的认识。

-通过模拟软件，如VirtualBox或VMware，实践操作系统的安装和配置，加深对操作系统工作原理的理解。

-参与网络技术论坛，学习网络知识，了解网络安全