2024-2025学年沪教版初中数学九年级（上）教案 第22章 相似形22.2相似三角形的判定（第5课时）.docx

第22章相似形

22.2相似三角形的判定

第5课时直角三角形相似的判定

教学目标

1.掌握判定两个直角三角形相似的方法：如果一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一个直角三角形的斜边和一条直角边对应成比例，那么这两个直角三角形相似.

2.培养学生的观察、发现、比较、归纳的能力，感受两个直角三角形相似的判定方法与直角三角形全等的判定方法(HL)的区别与联系，体验事物间特殊与一般的关系.

3.让学生经历从实验探究到归纳证明的过程，发展学生的合情推理能力.

教学重难点

重点：掌握直角三角形相似的判定方法.

难点：能熟练地运用直角三角形相似的判定定理.

教学过程

导入新课

【回顾与思考】如图，观察两副三角尺，其中三个角角度相同的两个三角尺大小可能不同，但它们看起来是相似的.一般地，如果两个三角形有两组对应角相等，它们一定相似吗？对于直角三角形，类比判定直角三角形全等的HL定理，我们能不能通过两边来判定两个直角三角形相似呢？

探究新知

【活动】画一画：在图中边长为1的方格上任画一个直角三角形，再画出第二个直角三角形，使它的一直角边和斜边长都是原三角形的对应边长的两倍.

画完之后，用量角器比较两个三角形的对应角大小，你发现了什么结论？大家的结论都一样吗？

【互动】（小组讨论作图，教师引导，总结结论）

发现：这两个三角形相似.

【活动】探究：

在Rt△ABC和Rt△A′