高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第一单元1《社会历史的决定性基础》教案.docxVIP

高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第一单元1《社会历史的决定性基础》教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《社会历史的决定性基础》

2.教学年级和班级：高中二年级语文统编版（部编版）选择性必修中册

3.授课时间：第1周，第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《社会历史的决定性基础》这一主题，引导学生学习并理解社会历史发展的基本规律，分析生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的关系，从而深入探讨社会历史的发展过程。通过阅读课文，让学生掌握相关概念，学会运用历史唯物主义观点分析社会现象，提高思辨能力。教学过程中结合课本内容进行讨论与分析，注重实际应用，使学生能够理论联系实际，增强语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括培养学生的历史唯物主义思维和批判性思维能力。通过学习《社会历史的决定性基础》，引导学生深入理解社会历史发展的基本规律，使学生能够运用历史唯物主义观点分析社会现象，提高对现实问题的洞察力。同时，培养学生对文本的批判性解读能力，使其在理解课文内容的基础上，学会提出问题、分析问题，形成独立见解。此外，注重学生的语言表达能力，通过课堂讨论与分享，提升学生的语文核心素养，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解社会历史发展的基本规律，特别是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的关系。

（2）掌握历史唯物主义的基本观点，并能运用其分析社会历史现象。

（3）通过对课文内容的解读，培养学生的批判性思维能力和语言表达能力。

举例：通过分析工业革命对社会结构的影响，理解生产力发展对生产关系变革的推动作用；讨论社会意识形态如何受到经济基础的影响，如资本主义经济下的民主政治。

2.教学难点

（1）生产关系与生产力的相互作用及其在社会历史发展中的具体表现。

（2）经济基础与上层建筑之间的复杂关系，以及它们在社会变革中的作用。

（3）如何引导学生将理论联系实际，运用历史唯物主义观点分析具体社会现象。

举例：解释生产力提高为何会引发生产关系的变革，难点在于如何让学生理解这一过程的动态性和复杂性；探讨经济基础对法律、政治、哲学等上层建筑的影响，难点在于如何使学生明白这种影响并非单向的，而是相互作用的。通过具体案例分析，帮助学生突破这些难点，形成深刻理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好高中语文统编版（部编版）选择性必修中册教材，以便于课堂学习和讨论。

2.辅助材料：收集与《社会历史的决定性基础》相关的历史事件、社会变革案例等资料，制作成PPT，以便于展示和辅助讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室座位调整为小组形式，方便学生进行分组讨论和互动。在教室前方预留空间，用于教师讲解和PPT展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问方式引导学生思考“什么是社会历史发展的决定性基础？”引发学生兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一课关于历史发展规律的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的关系，阐述社会历史发展的基本规律。

-举例说明：通过分析工业革命、中国改革开放等具体案例，帮助学生理解生产力发展对社会历史的影响。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨社会历史发展规律在实际生活中的体现，如科技革命对现代社会的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生运用所学知识，分析一个具体的社会现象，如互联网技术的发展对社会结构的影响。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结：简要概括本节课的主要内容，强调社会历史发展规律的重要性。

-拓展：布置课后思考题，要求学生结合所学知识，思考如何运用历史唯物主义观点分析现实问题。

5.课堂反馈（约5分钟）

-了解学生对本节课知识的掌握情况，收集学生的意见和建议，为改进教学方法提供参考。

在教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生提问、思考、讨论，使学生在互动中掌握知识，提高核心素养。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

学生学习效果

1.理解并掌握社会历史发展的基本规律，特别是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的关系。

2.运用历史唯物主义观点分析社会历史现象，提高对现实问题的洞察力和批判性思维能力。

3.通过分组讨论和案例分析，提升团队合作能力和语言表达能力。

4.结合教材内容和实际生活，认识到社会历史发展规律在日常生活中的体现，增