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湘艺版七年级音乐上册第二课2演唱欣赏《雪绒花》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《雪绒花》演唱欣赏

2.教学年级和班级：湘艺版七年级音乐上册

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《雪绒花》这首歌曲展开教学，引导学生学习歌曲的旋律、节奏及歌词含义。通过演唱、欣赏，培养学生的音乐审美能力和团队合作精神，同时加深对音乐学科的认识和兴趣。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合七年级学生的知识深度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：音乐感知与欣赏能力、音乐表现与创作能力、文化理解与审美情感。通过学习《雪绒花》，学生能够感受歌曲的优美旋律和丰富情感，提高音乐鉴赏能力；在合唱过程中，培养团队协作和音乐表现力，激发创作潜能；同时，了解歌曲背后的文化背景，提升对音乐文化的理解和审美情感，使学生在音乐学习中获得全面发展和个性成长。教学内容与课本紧密结合，确保核心素养目标的实现符合新教程要求。

学情分析

湘艺版七年级的学生在音乐学习上已有一定的基础，具备基本的音准、节奏感知能力，但音乐表现力和深度理解能力尚需提高。在知识层面，学生们对简单的乐理知识有所掌握，但对于歌曲情感的理解和表达技巧相对欠缺。能力上，大部分学生能够独立跟唱，但在合唱中的协调性和音色统一性有待加强。素质方面，学生普遍对音乐有较高的兴趣，但自信度和参与度不一，这对课程学习有一定影响。

在行为习惯上，学生们习惯于在课堂上被动接受知识，缺乏主动探究和创造性思考的习惯。对于《雪绒花》这样的经典作品，学生可能在情感表达和深入理解上存在障碍，这需要教师在教学过程中加以引导和激发。考虑到这些情况，本节课将通过多元化的教学活动，如小组合作、角色扮演等，来提高学生的主动参与意识和合作能力，同时注重个体差异，鼓励每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的表达方式，从而促进其音乐素养的整体提升。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：钢琴、多媒体教学设备、合唱架、无线话筒

2.软件资源：音乐教学软件、音响效果处理软件

3.课程平台：校园网络教学平台、音乐教室

4.信息化资源：电子版乐谱、音乐欣赏视频、歌曲背景资料

5.教学手段：讲授、示范、互动讨论、小组合作、实践活动

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布《雪绒花》的电子乐谱、歌曲背景资料和预习问题。

设计预习问题：围绕歌曲的旋律、节奏和情感表达，设计启发性的问题。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的线上反馈，了解预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生提前熟悉《雪绒花》的旋律，了解歌曲的创作背景。

思考预习问题：学生尝试分析歌曲的旋律特点，思考如何表达歌曲的情感。

提交预习成果：学生将自己的理解和疑问通过笔记形式提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触歌曲，为课堂上的深入学习打下基础。

培养学生对音乐作品的分析和感知能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放《雪绒花》的视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律结构、节奏特点和情感表达方式。

组织课堂活动：设计合唱实践和小组讨论，让学生在实践中掌握音乐技能。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行实时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：学生在合唱和小组讨论中积极表现，体验音乐创作的乐趣。

提问与讨论：学生勇于提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解歌曲的技巧和情感。

实践活动法：通过合唱和小组活动，锻炼学生的音乐表现力和团队合作能力。

合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和学习。

-作用与目的：

让学生深入理解歌曲的内涵，掌握合唱技巧。

通过实践活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的音乐创作或分析作业。

提供拓展资源：推荐与《雪绒花》相关的音乐作品和书籍，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步探索音乐的世界。

反思总结：学生对本节课的学习过程进行反思，提出自我提升的建议。

-教学方法/手段/资源：

自