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第18课科技文化成就教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在让学生了解我国古代的科技文化成就，培养学生的民族自豪感，同时通过探究古代科技的发展过程，激发学生对科技的兴趣，提高学生的历史素养和创新能力。结合七年级学生的认知水平，本节课将以生动的案例和互动式教学，帮助学生掌握科技文化成就的主要内容，理解科技对社会发展的重要影响。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化认同和创新意识。通过分析古代科技文化成就，学生将锻炼史料实证能力，提升历史思维素养；通过对古代科技成就的学习，增强文化自信和民族认同感；同时，通过探讨科技发展对社会的影响，激发学生的创新意识，培养他们解决实际问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握我国古代四大发明的内容及其对世界的影响。

难点：理解四大发明在历史发展中的具体作用和影响，以及学生可能对抽象科技原理的理解。

解决办法：

1.利用多媒体展示四大发明的实物图片和历史文献，增强直观感受。

2.通过小组讨论，引导学生结合具体事例分析四大发明对社会发展的推动作用。

3.设计互动环节，如角色扮演或小组竞赛，让学生在活动中深入理解科技成就的历史背景和影响。

4.对科技原理进行简化解释，使用生动的比喻和生活实例，帮助学生形象地理解科技原理。

5.针对不同学生的学习情况，提供个性化辅导，确保每个学生都能掌握重点知识。

四、教学资源准备

1.教材：人教版《中国历史》七年级下册第18课。

2.辅助材料：准备四大发明的相关图片、视频资料，以及科技成就对现代社会影响的案例资料。

3.教室布置：设置讨论区域，方便学生分组讨论，并确保每组有足够的讨论空间。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代科技文化成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过古代的四大发明吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于四大发明的图片或视频片段，如造纸术、印刷术、火药、指南针等，让学生初步感受古代科技的魅力。

简短介绍四大发明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代科技文化成就基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代科技文化成就的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代科技文化成就的定义，包括其主要成就和影响。

详细介绍四大发明的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代科技文化成就案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代科技文化成就的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代科技文化成就案例进行分析，如蔡伦改进造纸术、毕昇发明活字印刷术等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代科技文化成就的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代科技文化成就解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古代科技文化成就的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代科技文化成就相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科技文化成就的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代科技文化成就的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代科技文化成就的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代科技文化成就在中国历史乃至世界历史中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代科技文化成就。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代科技文化成就的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确掌握四大发明的内容及其对世界的影响，理解古代科技文化成就的定义和组成部分。通过对案例的分析，学生能够深入了解古代科技文化成就的特性和重要性，并能够将这些知识与现实生活联系起来，认识到科技对社会的推动作用。

2.思维能力方面：学生在学习过程中，通过分析案例和参与小组讨论，锻炼了批判性思维和创造性思维。他们能够提出问题、寻找答案，并能够结合所学知识提出自己的见解和解决方案。

3.合作能力方面：在小组讨论中，学生学会了如何与同伴有效沟通