3.2 人教版八年级上册 地理 第三章 第三节 《水资源》第二课时 教案.docxVIP

3.2人教版八年级上册地理第三章第三节《水资源》第二课时教案

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

1.让学生通过观察和分析我国水资源的分布特点，培养空间思维能力和地理信息的处理能力。

2.引导学生理解水资源的重要性，提高他们的资源节约意识和社会责任感。

3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如通过了解水资源状况，提出合理的水资源管理和保护措施。

教学难点与重点

1.教学重点

①了解我国水资源的总量及分布特点。

②掌握水资源的合理利用与保护措施。

2.教学难点

①理解水资源分布的不均衡性及其对地区发展的影响。

②分析水资源短缺的原因，提出可行的解决策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解水资源的相关知识，确保学生掌握基础理论。

2.讨论法，引导学生对我国水资源的分布特点进行小组讨论，增强学生的合作意识和分析能力。

3.案例分析法，通过分析具体的水资源问题案例，帮助学生理解理论知识在实际中的应用。

教学手段：

1.多媒体演示，使用PPT展示水资源分布图和统计数据，直观传达信息。

2.教学软件应用，利用地理信息系统软件，让学生亲自操作，体验水资源的空间分布和变化。

3.网络资源，引导学生利用网络查询相关资料，扩展知识面，培养自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括水资源分布图、水资源利用和保护的相关文章，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“水资源分布的不均衡性及其影响”，设计问题如“分析我国水资源南多北少的原因”和“探讨水资源分布对区域发展的影响”。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解水资源分布的特点。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解水资源分布特点，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国水资源分布的地图，引出课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解水资源的分布规律、利用现状和保护措施。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分析水资源短缺的原因和提出解决方案。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，提出自己的观点和解决方案。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解水资源相关知识，确保学生掌握重点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解水资源的分布规律和利用保护措施，掌握解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于水资源利用和保护的研究性作业。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成研究性作业，深入探讨水资源问题。

拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，拓宽知识视野，提升学生的独立思考和问题解决能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在本节课学习后，对我国水资源的总量、分布特点有了清晰的认识，能够准确描述水资源南多北少、东多西少的空间分布格局。同时，学生能够理解水资源分布不均衡对地区发展的影响，如北方地区的水资源短缺问题及其对农业、工业和生活的影响。

2.分析与思考能力方面：

3.自主学习能力方面：

学生在课前预习和课后拓展环节中，能够自主阅读相关资料，对水资源的相关知识进行深入探究。通过自主学习，学生不仅加深了对课本内容的理解，还能够结合实际情况，提出自己的见解和思考。

4.实践操作能力方面：

在小组讨论和课后作业中，学生能够将理论知识应用于实际问题的解决中。例如，在设计水资源保护方案时，学生能够结合所学知识，提出切实可行的措施，如建设节水型社会、推广节水技术等。

5.团队合作与沟通能力方面：

在课堂活动和小组讨论中，