13.做纸蜻蜓 教学设计科学一年级上册青岛版.pdf

教学设计

课程基本信息

学科科学年级一年级学期秋季

课题做纸蜻蜓

教科书书名：义务教育教科书科学

出版社：青岛出版社出版日期：2024年7月

教学目标

1.学会纸蜻蜓的制作方法。

2.通过观察纸蜻蜓的结构思考做纸蜻蜓的方法。

3.能利用具体形象思维设计纸蜻蜓，并用简单草图说出设计思路。能通过小组合作制作纸蜻

蜓，测试纸蜻蜓、发现不足，改进纸蜻蜓。

4.对做纸蜻蜓充满兴趣，愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。

教学内容

教学重点：

1.学会纸蜻蜓的制作方法。

2.设计纸蜻蜓并用简单草图表达自己的设计思路。学会测试纸蜻蜓、评价纸蜻蜓，并反思不

足，改进纸蜻蜓。

教学难点：

通过观察纸蜻蜓的结构思考做纸蜻蜓的方法。

教学过程

一、明确问题

教师提出问题：有一位同学遇到了一个难题，什么难题呢？

播放视频：学校要举行三叉形纸蜻蜓放飞比赛，一年级的比赛项目是三叉形

纸蜻蜓放飞比赛。比赛的规则是纸蜻蜓在空中时间长的获胜。我想要参加学校的

三叉形纸蜻蜓放飞比赛，但是我不会制作在空中时间长的三叉形纸蜻蜓参加比赛。

师生谈话：我们班也要参加三叉形纸蜻蜓放飞比赛，我们也不会制作三叉形

纸蜻蜓。怎么办呢？

根据学生回答明确任务制作在空中时间长的三叉形纸蜻蜓参加比赛。

（创设真实情境，引发学生共鸣，激发学习兴趣，明确学习任务。用制作一

个在空中时间长的三叉形纸蜻蜓的任务驱动整节课的学习。）

二、制定方案

（一）认识三叉形纸蜻蜓

1．师生谈话交流：三叉形纸蜻蜓在空中的运动方式是旋转，它之所以能在空

中旋转，与它的结构密切相关。

2．观察纸蜻蜓的结构

（1）整体观察纸蜻蜓的结构

教师提出任务：先从整体上来观察，2个同学一组。看一看三叉形纸蜻蜓由

几根纸条组成？这些纸条的长和宽有什么特点？

师生谈话，得出结论：三叉形纸蜻蜓由3根纸条组成，这些纸条一样长一样

宽。

（2）拆开观察，拆成中这样，继续观察。

每一根纸条的两端一样吗？

每一根纸条和另一根纸条是怎么连在一起的？

引导学生得出，每一根纸条的两端都不一样，闭合的一端叫

做闭合端，开口的一端叫做开口端。每一根纸条都被另一根

纸条包住。

教师提出问题：它们是怎么包住的呢？

（3）拆开蓝色纸条继续观察。

师生谈话，引导学生分步观察。

第1根黄色纸条被谁包住？

第2根红色纸条被谁包住？

第3根蓝色纸条被谁包住？

引导学生得出：第1根黄色纸条被第2根红色纸条包住，第2根红色纸条被

第3根蓝色纸条包住。

引导学生继续分步观察：第②根纸条包住的是第①根纸条的哪一端？

第③根纸条包住的是第②根纸条的哪一端？

第①根纸条包住的是第③根纸条的哪一端？

引导学生得出，第②根纸条包住的是第①根纸条的开口端。第③根纸条包住

的是第②根纸条的开口端。第①根纸条包住的是第③根纸条的开口端。

教师提出问题：要制作三叉形纸蜻蜓应该怎样连接纸条？

引导学生回答：用第二根纸条去包第一根纸条的开口端，用第三根纸条去包

第二根纸条的开口端。用第一根纸条去包第三根纸条的开口端。

教师提出问题：包的是几层纸？

引导学生回答：包的是两层纸。

引导学生观