第三单元《九九重阳节 总结实施阶段》（教案）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动浙教版.docx

第三单元《九九重阳节总结实施阶段》（教案）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元《九九重阳节总结实施阶段》（教案）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动浙教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为第三单元《九九重阳节总结实施阶段》，教材为2024-2025学年四年级上册综合实践活动浙教版。课程将围绕重阳节的来历、习俗、文化内涵以及关爱老人等方面展开，通过实践活动让学生深入了解重阳节的相关知识，培养学生的实践能力和关爱他人的情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了传统节日的相关知识，如春节、中秋节等，对节日文化有一定的了解。本节课将重阳节作为新的学习内容，与学生的已有知识形成对比和补充，使学生在掌握更多节日文化的同时，培养对传统文化的尊重和传承。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化理解与传承、社会参与与合作能力。通过深入了解重阳节的历史背景、习俗活动，学生将增强对中华传统文化的认同感和自豪感，提升文化素养。同时，通过开展关爱老人的实践活动，学生将学会关爱他人，培养良好的社会责任感和人际交往能力，促进个人全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国传统节日的知识，如春节、清明、端午、中秋等节日的起源、习俗和象征意义。他们对节日的庆祝活动和传统习俗有初步的认识。

2.学习兴趣：学生对节日文化表现出浓厚兴趣，尤其是与传统节日相关的实践活动。学习能力方面，四年级的学生具备一定的自主学习能力和团队合作能力，能够通过资料查阅、讨论交流等方式获取知识。学习风格上，学生偏好通过实践活动和直观体验来学习，对互动性强、参与性高的学习方式更加感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对重阳节习俗的深入了解可能存在的知识空白，以及在实际操作中如何有效地关爱老人、表达情感可能遇到的沟通障碍和情感表达的不充分。此外，如何在活动中确保每个学生都能积极参与，避免个别学生边缘化，也是需要考虑的问题。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了浙教版四年级上册综合实践活动教材。

2.辅助材料：收集与重阳节相关的图片、视频等资源，以及制作相关的PPT或教学课件。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等，以方便学生进行合作学习和创作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括重阳节的背景资料、习俗介绍等，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“重阳节有哪些传统习俗？”“重阳节背后的故事是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈或线上平台的预习记录，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解重阳节的相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图等预习成果提交至微信群或线上平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和线上平台，实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍重阳节的历史故事或展示相关视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解重阳节的文化内涵、习俗等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如“如何在学校中开展重阳节庆祝活动？”等，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的想法和建议。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解重阳节的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据重阳节主题，布置相关的写作或实践活动作业，如写一篇关于重阳节的短文。

-提供拓展资源：提供与重阳节相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过写作或实践活动深化对重阳节的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习和思考。

-反思总结：学生对