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湘美版三年级美术下册《11.一路轻骑》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘美版三年级美术下册《11.一路轻骑》教学设计

教材分析

湘美版三年级美术下册《11.一路轻骑》通过描绘自行车的线条、形状和色彩，引导学生观察生活中的物品，培养学生的观察能力和绘画技巧。本节课与学生的生活紧密相关，让学生在绘画中感受线条、形状和色彩的美感，提高审美素养。教材内容丰富，步骤清晰，适合三年级学生的知识深度和接受能力。

核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过观察自行车的结构、线条和色彩，提升对生活中物品的审美鉴赏。

2.增强学生的实践创新能力，鼓励学生在绘画中尝试不同的线条和色彩搭配，形成个性化的艺术表现。

3.培养学生的美术表现与创造能力，让学生在创作过程中学会运用美术语言表达自己的思想和情感。

重点难点及解决办法

重点：

1.自行车的线条描绘与结构表现。

2.色彩搭配与自行车细节的刻画。

难点：

1.线条的流畅性与自行车形状的准确性。

2.色彩运用的创意性与和谐性。

解决办法：

1.通过展示自行车实物或图片，引导学生观察自行车的线条和形状，讲解线条描绘的技巧，如直线、曲线的使用，以及如何通过线条表现体积感。

2.在学生绘画过程中，提供个别辅导，指导学生如何准确描绘自行车的结构，以及如何通过线条的粗细、虚实变化来表现远近和光影效果。

3.对于色彩搭配，通过展示优秀作品，分析色彩运用的方法，让学生尝试不同的色彩组合，并鼓励他们大胆使用颜色，同时保持色彩的和谐性。

4.在创作过程中，鼓励学生相互交流，分享绘画经验，通过合作学习突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍自行车的基本构造和绘画要点，结合案例分析优秀作品。

2.设计小组讨论活动，让学生相互交流绘画心得，共同解决问题。

3.运用项目导向学习，让学生自主设计并绘制自行车，鼓励创意表达。

4.使用多媒体教学，展示自行车图片和绘画示范视频，增强直观感受。

教学过程

1.导入新课

-（我）拿出一张自行车的图片，询问学生（你们）是否认识这个物品，它在我们的日常生活中有什么作用。

-（我）引导学生（你们）观察自行车的形状、线条和色彩，激发他们的兴趣。

-（我）简要介绍本节课的主题《一路轻骑》，让学生（你们）了解本节课的学习目标。

2.自行车线条与形状探究

-（我）展示自行车的实物或图片，引导学生（你们）观察自行车的线条和形状，讲解线条描绘的技巧。

-（我）示范如何描绘自行车的线条，如直线、曲线的使用，以及如何通过线条表现体积感。

-（你们）跟随我的示范，尝试描绘自行车的线条和形状，注意线条的流畅性和准确性。

3.自行车结构分析与细节描绘

-（我）讲解自行车的结构，如车架、车轮、车把等，并示范如何描绘这些细节。

-（你们）观察自行车的结构，尝试在画纸上描绘出自行车的基本轮廓。

-（我）针对学生的绘画过程，提供个别辅导，指导他们如何准确描绘自行车的结构。

4.色彩搭配与创意表达

-（我）展示优秀作品，分析色彩运用的方法，让学生（你们）尝试不同的色彩组合。

-（我）鼓励学生（你们）大胆使用颜色，同时保持色彩的和谐性。

-（你们）在画纸上尝试不同的色彩搭配，表达自己的创意。

5.小组讨论与分享

-（我）组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在绘画过程中的心得和遇到的问题。

-（你们）在小组内互相交流，共同解决问题，提高绘画水平。

6.自主创作与展示

-（我）宣布创作任务，要求学生（你们）独立完成一幅自行车画作，体现线条、形状和色彩的美感。

-（你们）在创作过程中，充分发挥自己的想象力，尝试不同的绘画技巧。

-（我）在学生创作过程中，提供个别辅导，鼓励他们大胆创新。

7.作品展示与评价

-（你们）完成画作后，将作品展示给全班同学。

-（我）组织同学们对作品进行评价，鼓励大家提出自己的看法和建议。

-（我）总结同学们的意见，对作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

8.总结与反思

-（我）引导学生（你们）总结本节课的学习内容，回顾自行车线条、形状、色彩等方面的知识。

-（你们）分享自己在学习过程中的收获和感受，对本次课程进行反思。

-（我）对同学们的表现给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供一些关于自行车历史的书籍，如《自行车的故事》、《自行车发展史》等，让学生了解自行车的发展历程和在设计、功能上的演变。

-推荐一些介绍自行车绘画技巧的书籍，如《自行车素描教程》、《色彩搭配指南》等，帮助学生提升绘画技能。

2.课后自主学习与探究：

-鼓励学生观察生活中的自行