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湘美版九年级美术上册《第3课画“说”空间》教学设计

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教材分析

《第3课画“说”空间》是湘美版九年级美术上册的教学内容，本课以培养学生的空间表现力为核心，通过绘画实践让学生感受和表达空间关系。课程紧密联系教材中关于空间描绘的基础知识，如透视原理、光影运用等，旨在使学生在掌握绘画技巧的同时，能够运用画笔“说出”对空间的理解和感受。教学内容旨在提高学生对三维空间的认识，激发他们的艺术创造力，并结合实际作品分析，强化理论与实践的结合，充分体现了学科知识深度与学生实际能力的结合。

核心素养目标分析

本课程以培养学生美术学科核心素养为导向，重点关注审美感知、艺术表现和文化理解三个方面。《画“说”空间》通过透视与空间表现的深入学习，旨在提升学生审美感知能力，使其能够敏感捕捉生活中的空间美感；在艺术表现方面，强化学生运用绘画技巧表达空间关系的能力，促进创意思维的发展；同时，通过分析不同文化背景下的空间艺术作品，深化学生对文化内涵的理解，培养尊重多元文化的态度，实现学生综合素质的全面提升。

学情分析

九年级学生在经过前期美术课程的学习后，已具备一定的美术基础和绘画技能，能够理解并运用基本的美术术语，对空间概念有了初步的认识。在知识层面，学生对透视、光影等空间表现技巧已有理论基础，但实际操作中尚需加强实践与巩固。能力上，学生的观察能力和创造力逐渐显现，但空间想象力与表现力参差不齐，部分学生对复杂空间结构的把握存在困难。

在素质方面，学生普遍具有探索精神和合作意识，但个别学生可能缺乏自信，对绘画空间表现持有畏惧心理。此外，学生的行为习惯方面，部分学生可能存在注意力分散、耐心不足等问题，这将对课程学习造成一定影响。

综合来看，本课程需要针对学生的个体差异进行因材施教，注重启发式教学，鼓励学生主动参与，以提高他们在空间表现上的自信心和实际操作能力，同时，培养良好的学习习惯，为深入理解和掌握空间绘画技巧打下坚实基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解空间绘画理论知识，为学生提供明确的学习指导，确保学生对透视、光影等概念有清晰的认识。

2.讨论法：鼓励学生就空间表现技法进行小组讨论，促进思维碰撞，激发学生的创新意识，增强对空间表现的理解。

3.实践法：引导学生通过绘画实践，亲身体验空间表现技巧，提高学生的动手能力和空间想象力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示空间艺术作品和绘画步骤，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用绘画软件辅助教学，实时演示绘画技巧，便于学生理解和模仿。

3.网络资源：引入网络资源，拓展学生视野，使学生对空间艺术有更广泛的了解和认识。

教学过程

首先，我会引导同学们回顾一下我们之前学习的美术知识，特别是关于空间表现的一些基本概念。现在，让我们正式进入今天的课程——《画“说”空间》。

1.导入新课

（1）提问：“同学们，你们在生活中都见过哪些有趣的空间结构？它们给你什么样的感受？”

（2）学生分享，教师点评并总结：“空间在我们的生活中无处不在，它可以给我们带来美的享受，也可以传递情感和信息。今天我们将学习如何用画笔表达这些空间。”

2.知识讲解

（1）透视原理

我会向同学们介绍透视的基本原理，如一点透视、两点透视和三点透视，并通过多媒体展示图片，让学生直观地了解这些透视在绘画中的应用。

（2）光影运用

3.实践操作

（1）课堂示范

我会现场进行绘画示范，展示如何运用透视和光影技巧完成一幅空间表现的作品。同时，我会边画边讲解，让学生更好地理解绘画步骤和技巧。

（2）学生练习

同学们，现在轮到你们动手实践了。请根据以下要求进行绘画练习：

1.选择一个你感兴趣的空间场景进行描绘；

2.尝试运用透视和光影技巧，使画面具有立体感和空间感；

3.画完后，相互欣赏、交流，分享自己的绘画心得。

4.课堂讨论

（1）小组讨论

同学们，请将你们的作品放在小组内进行讨论，互相提供建议和意见，共同提高。

（2）全班分享

5.总结与拓展

（1）课堂小结

（2）课后作业

请同学们课后选择一个空间主题，运用本节课所学知识完成一幅作品，下节课我们将进行分享和点评。

（3）拓展学习

对于对空间表现感兴趣的同学，可以课后查阅相关资料，了解更多的空间表现技法和艺术作品，提高自己的审美能力和绘画水平。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了透视的基本原理，如一点透视、两点透视和三点透视，并能在绘画实践中运用这些知识。

-学生理解并能够运用光影技巧来增强作品的立体感和空间感。

-学生通过绘画练习，提高了观察力、表现力和创造力，能够独立完成一幅具有空间表现力的作品。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论和全班分享中，学会了相互