第3课《安塞腰鼓》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级下册.docx

第3课《安塞腰鼓》教学设计2023—2024学年统编版语文八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《安塞腰鼓》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023—2024学年第二学期第3周星期三第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课以《安塞腰鼓》为教学内容，旨在提升学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创新、语言建构与应用等核心素养。通过分析文本中腰鼓的艺术特色和背后的文化内涵，学生将增强对中华民族传统文化的认识与尊重。同时，通过品味语言，提高对文学作品的审美鉴赏能力。在课堂讨论中，锻炼学生的语言表达和思维能力，培养合作学习的精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《安塞腰鼓》的文学特色和文化内涵。

2.掌握文本中的修辞手法和表达技巧。

难点：

1.深入挖掘腰鼓表演背后的文化意义。

2.分析作者如何通过语言表达情感和意境。

解决办法：

1.利用多媒体展示腰鼓表演的实际情况，帮助学生直观感受腰鼓的魅力，从而更好地理解文本。

2.通过分组讨论，引导学生分享各自对文本的理解，激发学生的思维碰撞，加深对文化内涵的认识。

3.逐段分析文本，讲解修辞手法和表达技巧，让学生通过实际例证来理解这些概念。

4.设计创意写作活动，让学生尝试运用所学的修辞手法，从而更好地掌握和运用。

突破策略：

-结合文本进行情境模拟，让学生在模拟中体验腰鼓的文化氛围。

-鼓励学生提出问题，通过问题驱动的方式引导学生深入思考，解决难点问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文八年级下册教材。

2.辅助材料：准备：《安塞腰鼓》相关视频片段、腰鼓图片及背景资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《安塞腰鼓》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们听说过腰鼓吗？它是一种怎样的艺术形式？”

-展示一些关于安塞腰鼓的图片或视频片段，让学生初步感受腰鼓的节奏和魅力。

-简短介绍腰鼓的基本概念、历史背景和在本节课中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《安塞腰鼓》文学特色讲解（10分钟）

目标：让学生了解《安塞腰鼓》的文学特色和文化内涵。

过程：

-讲解《安塞腰鼓》的文学背景，包括作者的生平和创作动机。

-详细分析文本中的修辞手法和表达技巧，如排比、拟人等。

-通过示例，让学生理解这些文学手法如何增强文本的感染力。

3.《安塞腰鼓》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《安塞腰鼓》的文学价值和艺术魅力。

过程：

-选择文本中的几个关键段落进行分析，如描写腰鼓表演的精彩片段。

-详细介绍每个段落的背景、情感和艺术效果，让学生全面理解腰鼓的文化内涵。

-引导学生思考这些描写对理解文本主题的作用，以及如何从中汲取创作灵感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对文学作品的深入理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《安塞腰鼓》中的一个主题进行深入讨论，如文化传承、情感表达等。

-小组内讨论该主题在文本中的体现，以及它对读者的启示。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《安塞腰鼓》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析和讨论过程中的亮点。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《安塞腰鼓》的文学价值和教育意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《安塞腰鼓》的文学特色、案例分析等。

-强调文学作品在传承文化和教育心灵中的重要作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《安塞腰鼓》的短文或报告，深入探讨其文化内涵和艺术价值。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握《安塞腰鼓》的基本文学特色，包括文本的修辞手法和表达技巧。通过对文本的深入分析，学生能够理解腰鼓的艺术魅力和文化内涵，从而对文本有了更加深刻的认识。

2.文化理解：学生在学习过程中，对安塞腰鼓这一民间艺术形式有了更全面的了解，包括其起源、发展、表演形式以及在中国传统文化中的地位。这种文化理解能力的提升，有助于学生更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

3.情感体验：通过课堂讨论和小组合作，学生能够深入体验腰鼓表演中蕴含的情感和力量，感受文本中的节奏感和韵律美。这种情感体验不仅丰富了学生的情感世界，也提高了他们对