第19课 美术小记者 第一课时（教案）人教版 美术三年级上册.docxVIP

第19课美术小记者第一课时（教案）人教版美术三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自人教版美术三年级上册第19课《美术小记者》，主要内容包括：

1.学习如何运用线条、形状、色彩等基本元素，描绘生活中的场景和人物。

2.了解采访的基本知识，学会如何进行采访和记录。

3.通过绘画、手工制作等形式，表现自己作为“小记者”的观察和体验。

4.培养学生的观察能力、表现力和创造力，提高学生对美术与生活的联系的认识。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察与感知能力，提高对生活中的美术元素和美的敏感度。

2.增强学生的美术表现力，通过创作实践提升审美素养。

3.培养学生的创新意识，鼓励在采访与创作中展现个性化和独特性。

4.激发学生主动探索的学习兴趣，促进美术与生活的融合。

三、学情分析

三年级的学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段，他们已经具备了一定的绘画基础和基本的美术素养。在知识方面，学生对线条、形状、色彩等美术元素有初步的认识，但还需要进一步深化。在能力方面，学生的观察能力和动手能力有所提高，但创作时的表现力和想象力仍有待加强。

在素质方面，学生开始关注生活中的美术元素，但审美观念尚在形成中，需要教师的引导和启发。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们在创作过程中的专注度和持久性。

此外，学生对采访这一活动较为陌生，可能需要教师通过生动的案例和实际操作来激发学生的学习兴趣。总体来说，本课程的教学需要充分考虑学生的实际情况，通过有趣的活动和互动，提高学生的学习积极性，促进他们对美术知识的理解和应用。

四、教学资源

-教科书《美术三年级上册》

-纸张、画笔、颜料等绘画材料

-模拟采访工具（如话筒、笔记本）

-现实场景图片或视频资料

-电子白板或投影仪

-多媒体教学软件

-美术作品欣赏素材库

-互联网资源（仅限教师备课使用）

五、教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要上一节特别的美术课，你们听说过小记者吗？今天我们就来扮演一次美术小记者，去发现和记录身边的美。现在，请你们准备好小记者的工具，我们一起开始今天的旅程吧！”

2.知识回顾与新课引入

-“首先，我们来回顾一下我们学过的美术元素：线条、形状、色彩。谁能告诉我，这些元素在绘画中有什么作用？”（学生回答）

-“很好，线条可以勾勒出形状，色彩可以表现情感。那今天，我们将用这些元素来记录我们的生活。请大家翻开教科书第19课《美术小记者》，看看这节课我们要学些什么。”

3.教学内容讲解

-“首先，我们要学习如何观察生活中的场景和人物。请大家看这幅画，画的是什么？画面中有哪些元素？”（学生观察并回答）

-“对，画面中有房子、树木、人物等。我们在观察时，要注意这些元素的特征和它们之间的关系。接下来，我会给大家讲解一些采访的基本知识，教你们如何进行采访和记录。”

4.采访实践

-“现在，我想请大家分成几个小组，每个小组选择一个场景或人物进行采访。你们可以用手中的话筒和笔记本，也可以直接用语言描述。采访的过程中，要注意记录下你们观察到的细节和感受。”

-（学生分组采访，教师巡回指导）

5.绘画创作

-“采访结束后，请每个小组根据你们收集到的信息，用绘画的形式表现出来。你可以选择线条、形状、色彩等元素，创作一幅关于你们采访内容的画。记得，你们的画作要能够传达出你们观察到的美和感受。”

-（学生绘画，教师巡回指导）

6.作品展示与交流

-“好，大家创作得差不多了，现在请每个小组派一位代表，展示你们的画作，并分享你们在采访和创作过程中的感受。”

-（学生展示作品，分享感受，教师点评）

7.总结与反思

-“同学们，通过今天的课程，我们不仅学会了如何观察和记录生活中的美，还学会了如何用绘画的形式表达我们的感受。现在，我想请大家回顾一下，今天的课程中你们学到了什么？有哪些收获和不足？”

-（学生回答，教师总结）

8.布置作业

-“最后，我给大家布置一个作业：回家后，用今天学到的方法，观察你们身边的一个场景或人物，然后用绘画的形式记录下来。下节课，我们将一起分享和讨论你们的作业。希望大家能够用心完成。”

9.结束语

-“好了，今天的课程就到这里。希望大家能够在生活中发现更多的美，用你们的眼睛和双手去创造美。下课！”

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《美术大观》：一本介绍各种美术流派、艺术家及其作品的书籍，帮助学生了解更广泛的美术知识。

-《儿童美术创作手册》：提供多种绘画技巧和创作灵感的指导书籍，适合学生课外阅读和实践。

-《生活中的艺术》：一本介绍生活中艺术元素应用的书籍，让学生认识到艺术与