第十九章 第5课时　函数的三种表示方法 　　　教学设计　2023-—2024学年人教版数学八年级下册.docxVIP

第十九章第5课时函数的三种表示方法教学设计2023-—2024学年人教版数学八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：函数的三种表示方法

2.教学年级和班级：人教版数学八年级下册，八年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年，第19章第5课时

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对函数概念的理解，提高运用符号语言表达数学概念的能力；通过函数的三种表示方法（列表法、解析式法、图象法）的学习，发展学生的数形结合思想，提升逻辑思维能力和空间想象力；同时，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了函数的基本概念，了解了变量间的依赖关系，并能够绘制简单的直线图象。他们在之前的课程中已经接触过列表法和解析式法，对这两种表示方法有一定的认识。

2.学生们对数学学科的兴趣各不相同，部分学生对函数的学习表现出浓厚的兴趣，他们具有较强的逻辑思维能力和抽象思考能力，喜欢探索和发现数学规律。然而，也有部分学生对数学感到困难，他们的学习风格偏向于具象思维，需要通过具体实例来理解抽象概念。

3.学生在学习函数的三种表示方法时可能遇到的困难和挑战包括：难以理解三种表示方法之间的联系和区别；在将解析式转换为图象时，可能对坐标轴的标度和图形的准确性掌握不足；在从图象中提取函数解析式时，可能无法准确识别图形特征和对应的数学关系。此外，对于一些复杂函数，学生可能不知道如何选择最合适的表示方法来进行分析。

四、教学资源

-人教版数学八年级下册教材

-互动式智能教学板

-函数图象绘制软件或APP

-投影仪及电脑

-数学模型教具（如有需要）

-纸质练习题和答案

-学生作业本和文具

-教学PPT或幻灯片

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于函数的三种表示方法的预习资料，包括PPT和预习指导。

-设计预习问题：设计问题如“列表法、解析式法、图象法各自的特点是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，对有疑问的学生提供线上指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步了解函数的三种表示方法。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言总结每种表示方法的特征。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，让学生对函数的三种表示方法有初步认识。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同表示方法的函数实例，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解每种表示方法的定义和相互转换的方法，如从解析式到图象的绘制过程。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试将同一函数用三种不同方法表示，并分享过程和结果。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如如何从图象中提取函数的解析式。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将三种表示方法相互转换。

-参与课堂活动：学生参与分组讨论，尝试绘制函数图象，并互相交流心得。

-提问与讨论：学生提出在预习和讨论中遇到的问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解函数的三种表示方法及其相互关系。

-实践活动法：通过实际操作，加深对函数表示方法的理解。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解函数的三种表示方法，掌握转换技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与函数表示方法相关的练习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供相关的数学网站和视频，让学生了解函数在现实生活中的应用。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的作业情况进行反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固对函数表示方法的理解。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索函数的应用。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提高学习效率。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生的数学应用能力。

-拓展学生的知识视野，激发学生对数学的兴趣。

-培养学生的自我反思能力，提高学