高中体育与健康人教版全一册《足球：直传斜插式“二过一”战术》教案.docxVIP

高中体育与健康人教版全一册《足球：直传斜插式“二过一”战术》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

高中体育与健康人教版全一册，第三章《足球战术》第二节《直传斜插式“二过一”战术》。本节课主要内容包括：

1.直传斜插式“二过一”战术的概念及意义；

2.直传斜插式“二过一”战术的战术要领与技巧；

3.直传斜插式“二过一”战术的实战应用；

4.直传斜插式“二过一”战术的练习方法与策略。

二、核心素养目标

1.提升学生的运动能力，通过练习直传斜插式“二过一”战术，增强足球运动技能和战术运用能力。

2.培养学生的体育品德，强调团队合作意识，提高在比赛中遵守规则、尊重对手、公平竞争的品质。

3.发展学生的健康行为，通过足球训练，增强体质，提高身体协调性、灵活性和耐力，养成积极参与体育活动的习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-直传斜插式“二过一”战术的基本概念和战术意图：教师需重点讲解“直传斜插”的路线选择和时机把握，确保学生理解这一战术的目的是为了突破对方防线，创造进攻机会。

-实战应用中的战术配合：通过实际操作和模拟练习，让学生掌握在比赛中如何根据场上的实际情况灵活运用直传斜插式“二过一”战术，包括传球、跑位、接球等环节的配合。

2.教学难点

-战术意识的培养：学生往往难以理解如何在比赛中主动寻找和使用直传斜插式“二过一”战术，教师需要通过反复演示和讲解，帮助学生建立正确的战术意识，例如，在什么情况下选择直传，如何判断队友的跑位。

-技术细节的掌握：如传球力量、角度的把握，跑位的时机和路线，这些都是学生操作时的难点。例如，传球力量过大或过小都会影响战术的执行，教师需通过分解动作和针对性练习，帮助学生掌握正确的技术要领。

-团队配合的默契：直传斜插式“二过一”战术需要队员之间有良好的默契，如何在不同位置、不同情况下快速做出正确的决策和配合，是学生需要克服的难点。教师可以通过小组练习和比赛模拟，增强学生之间的默契和协作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中体育与健康人教版全一册》教材，特别是第三章《足球战术》的相关内容。

2.辅助材料：准备直传斜插式“二过一”战术的教学视频、动画演示和战术图例，以便于学生直观理解战术动作和配合。

3.实验器材：准备足球、标志盘、标志物等，用于战术模拟和实战练习。

4.教室布置：将教室或训练场地划分为多个练习区域，每个区域设置不同的战术练习场景，以便于分组练习和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对直传斜插式“二过一”战术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在足球比赛中见过队友之间如何配合突破对方防线吗？这样的配合有什么作用？”

展示一些关于直传斜插式“二过一”战术的视频片段，让学生初步感受这一战术在比赛中的应用。

简短介绍直传斜插式“二过一”战术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.直传斜插式“二过一”战术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解直传斜插式“二过一”战术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解直传斜插式“二过一”战术的定义，包括其主要战术意图和战术动作。

详细介绍直传斜插式“二过一”战术的组成部分或功能，使用战术图例帮助学生理解。

3.直传斜插式“二过一”战术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解直传斜插式“二过一”战术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的直传斜插式“二过一”战术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、战术运用和比赛效果，让学生全面了解这一战术的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际比赛的影响，以及如何运用直传斜插式“二过一”战术解决比赛中遇到的问题。

小组讨论：让学生分组讨论直传斜插式“二过一”战术在实战中的运用和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与直传斜插式“二过一”战术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的战术运用、比赛效果以及可能的改进方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对直传斜插式“二过一”战术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的战术运用、比赛效果及改进方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调直传斜插式“二过一”战术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内