四年级上册科学青岛版9热气球上升的秘密（教案）.docx

四年级上册科学青岛版9热气球上升的秘密（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

1.让学生通过观察和实验，培养科学探究的精神和实践能力，理解热气球上升的原理。

2.引导学生运用比较、分析的方法，发展思维能力和科学思维能力，探究空气密度与热气球上升的关系。

3.激发学生对科学现象的好奇心和求知欲，培养良好的科学态度和合作意识。

4.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，将科学原理应用于解释生活中的现象。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解热气球上升的原理，包括热空气和冷空气的密度差异。

②学会使用简单的实验方法和工具，如温度计、气压计等，来探究空气的性质。

2.教学难点

①掌握如何准确测量和记录空气的温度和气压变化，以及如何将这些数据与热气球上升的现象联系起来。

②理解并运用科学探究的方法，包括假设的提出、实验的设计、数据的收集和分析，以及结论的得出。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本青岛版四年级上册科学教材。

2.辅助材料：收集热气球上升的相关图片、视频，以及空气密度变化的图表。

3.实验器材：每组学生准备一个热气球模型、打气筒、温度计、气压计。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，确保学生能够安全、有序地进行实验和讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示热气球上升的视频，引发学生对热气球上升秘密的好奇心。

-回顾旧知：回顾上节课学习的空气性质，如空气的密度和热胀冷缩现象。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解热气球上升的原理，包括空气密度与温度的关系。

-举例说明：通过展示不同温度下的热气球模型，说明温度对热气球上升的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何制作一个简单的热气球，并预测其上升情况。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，制作热气球模型并进行实验。

-教师指导：在学生实验过程中，观察学生的操作，提供必要的指导，确保实验安全有效。

4.实验观察（约10分钟）

-学生活动：学生观察热气球模型的上升情况，并记录实验数据。

-教师指导：引导学生分析实验数据，探讨热气球上升的原因。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生报告：每组学生汇报实验结果和发现，分享学习心得。

-教师总结：总结热气球上升的原理，强调科学探究的重要性。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，利用所学知识，设计一个更复杂的热气球模型，并尝试解释其上升的原理。

7.课堂结束（约5分钟）

-教师结语：强调科学学习的乐趣和意义，鼓励学生在生活中发现科学。

-学生反馈：学生提出在课堂上不理解的问题，教师进行解答。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《热气球的历史与发展》

-《空气动力学基础》

-《气象学对热气球上升的影响》

-《热气球在不同环境下的表现》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的热空气上升现象，如热水壶中的水蒸气、太阳下的地面热气等，并记录观察到的现象。

-设计一个实验，探究不同材料对热气球上升速度的影响。

-研究热气球上升过程中，气温、气压的变化规律。

-阅读相关书籍和文章，了解热气球在不同领域的应用，如航空、气象、军事等。

-探索热气球上升的物理原理在其他科学技术中的应用，如无人机、卫星发射等。

-与家人或朋友一起制作一个热气球模型，并尝试放飞，记录飞行过程中的观察和体验。

-参加科学俱乐部或社区组织的科学活动，与其他同学交流热气球上升的知识和经验。

-利用网络资源，查找热气球上升的图片和视频，分析其中的科学原理。

-编写一篇关于热气球上升的科学小论文，分享自己的研究成果和心得体会。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在实验环节，我尝试让学生自主设计热气球模型，增强了学生的实践操作能力和创新思维。

2.引入多媒体教学资源，如热气球上升的动画演示，使得抽象的科学原理更直观、生动。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律控制不够严格，部分学生在实验环节注意力不集中。

2.教学评价方面，对学生学习成果的评价方式较为单一，未能充分体现学生的全面发展。

3.教学组织方面，课堂互动环节时间分配不够合理，部分学生未能充分参与讨论。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，制定明确的课堂规则，确保学生能够专注于实验和学习。

2.多元化评价方式，结合学生的实验报告、课堂表现和小组讨论，全面评价学生的学习成果。

3.优化课堂互动环节，合理分配时间，确保每个学生都有机会参与讨论和表达自己的想法。

4.增加与学生的互动，及时了解学生的学习需