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《冬天》大班语言教案通用

一、教学内容

本节课选自大班语言领域教材第四章《季节的奥秘》中的第二节

《冬天》。详细内容包括：认识冬天的季节特征，了解冬天的自然变

化，感受冬天的美好；学习冬天的诗歌、故事，培养幼儿的语言表达

能力和想象力；通过手工制作、绘画等活动，提高幼儿的动手操作能

力。

二、教学目标

1.知识与技能：让幼儿了解冬天的季节特征，认识冬天的自然变

化，学会描述冬天的景象。

2.过程与方法：通过诗歌、故事、手工制作等形式，培养幼儿的

语言表达能力和动手操作能力。

3.情感态度价值观：让幼儿感受冬天的美好，培养幼儿对大自然

的热爱。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿学会描述冬天的景象，运用语言表达自己的感

受。

教学重点：认识冬天的季节特征，了解冬天的自然变化，培养幼

儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备

1.教具：冬天景象的图片、诗歌卡片、故事书、手工制作材料等。

2.学具：彩笔、剪刀、胶水、画纸等。

五、教学过程

1.导入：通过展示冬天景象的图片，引导幼儿观察、讨论，激发

幼儿对冬天的兴趣。

2.新课导入：带领幼儿学习冬天的诗歌，让幼儿感受冬天的美好；

讲述冬天的故事，引导幼儿关注冬天的季节特征。

3.实践活动：

（1）让幼儿用彩笔描绘自己心中的冬天景象；

（2）组织幼儿进行手工制作，如剪雪花、贴冬天的树木等；

（3）分组进行角色扮演，让幼儿扮演冬天的动物，体验冬天

的乐趣。

4.例题讲解：通过展示例题，引导幼儿运用语言描述冬天的景象，

培养幼儿的语言表达能力。

5.随堂练习：让幼儿独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

1.《冬天》

2.内容：

（1）冬天的季节特征；

（2）冬天的自然变化；

（3）冬天的诗歌、故事；

（4）冬天的实践活动。

七、作业设计

1.作业题目：请描述一下你心中的冬天景象。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过多种形式让幼儿了解冬天的季节特征，

培养幼儿的语言表达能力和想象力。但在实践活动环节，部分幼儿操

作不够熟练，需要加强个别指导。

2.拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察冬天的景象，让

幼儿在实践中进一步感受冬天的美好。同时，鼓励幼儿回家后与家人

分享所学内容，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析：

1.教学难点：让幼儿学会描述冬天的景象，运用语言表达自己的

感受。

2.实践活动：实践活动的设计与实施，以及针对不同能力水平的

幼儿进行个别指导。

3.作业设计：作业题目的设置需能够引导幼儿思考和表达，同时

答案示例需具备启发性和指导性。

4.课后反思与拓展延伸：对课堂教学效果的评估与反思，以及如

何将学习内容延伸至家庭和户外环境。

详细补充和说明：

一、教学难点的突破

1.利用视觉教具：提供丰富的冬天景象图片，引导幼儿观察并描

述，如“雪是什么颜色的？它落在地上会变成什么样子？”

2.语言建模：教师通过示范描述，为幼儿提供语言表达的范例，

如“冬天来了，树木披上了白色的外衣，大地变得洁白无瑕。”

3.分组讨论：鼓励幼儿在小组内分享自己的观察和感受，互相交

流，提高语言表达能力。

4.创设情境：通过角色扮演或故事创作，让幼儿在具体的情境中

使用语言表达，如编写关于冬天的故事并分享。

二、实践活动的优化

1.分层次设计：根据幼儿的能力水平，设计不同难度的实践活动，

确保每个幼儿都能参与并完成任务。

2.教师指导：在活动中，教师应密切观察幼儿的操作过程，及时

给予个别指导，帮助幼儿克服困难。

3.安全教育：在进行户外活动时，强调安全意识，教授幼儿正确

的操作方法和安全规则。

4.成果展示：鼓励幼儿展示自己的作品，通过评价和反馈，提高

幼儿的自信心和成就感。

三、作业设计的深化

1.启发性：作业题目应引导幼儿思考和回顾课堂所学，如