2024-2025学年高中政治 第3单元 唯物辩证法的联系观 第10课 创新意识与社会进步 第1框 树立创新意识是唯物辩证法的要求说课稿 新人教版必修4.docx

2024-2025学年高中政治第3单元唯物辩证法的联系观第10课创新意识与社会进步第1框树立创新意识是唯物辩证法的要求说课稿新人教版必修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中政治第3单元唯物辩证法的联系观第10课创新意识与社会进步第1框树立创新意识是唯物辩证法的要求说课稿新人教版必修4

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年高中政治新人教版必修4第3单元第10课第1框“树立创新意识是唯物辩证法的要求”。本节课将引导学生理解创新意识在唯物辩证法中的重要地位，探讨如何在实际生活中树立和培养创新意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中提到的创新意识与学生在第3单元第9课“发展的实质”中所学的唯物辩证法的发展观紧密相连。通过本节课的学习，学生将能够将已有的发展观念与创新能力相结合，更好地理解唯物辩证法在指导社会进步中的作用，从而深化对政治学科的认识。

核心素养目标

1.理解创新意识在唯物辩证法中的核心地位，培养科学精神。

2.探究创新意识对社会进步的推动作用，提升政治认同感。

3.通过实例分析，提高理性思维能力和创新思维能力。

重点难点及解决办法

重点：理解创新意识在唯物辩证法中的重要性，以及如何在实际中树立和培养创新意识。

难点：将创新意识与具体实践相结合，形成实际操作的能力。

解决办法：

1.通过案例分析，讲解创新意识在科技发展、社会进步中的具体应用，使学生能够直观感受创新意识的重要性。

2.引导学生参与小组讨论，探讨如何将创新意识融入日常生活和学习中，从而培养学生的问题发现和解决能力。

3.设计创新实践任务，鼓励学生动手操作，将理论知识转化为实际行动，突破理论与实践的障碍。

4.在课堂上提供及时反馈和指导，帮助学生理解并克服学习中的困难，确保学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版必修4教材。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的创新案例、图片、视频等，以PPT形式呈现。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：划分讨论区域，便于学生分组讨论和互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个引人入胜的创新案例作为开场，如苹果公司的iPhone手机创新历程，引发学生对创新意义的思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的唯物辩证法的发展观，强调发展与创新的关系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解创新意识在唯物辩证法中的地位，包括创新意识的定义、特征及其与唯物辩证法的内在联系。

-举例说明：通过介绍我国近年来的科技创新成果，如5G通信、人工智能等，说明创新意识在实际应用中的重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨创新意识在各自学科领域的体现，引导学生分享自己的理解和感悟。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生结合教材中的案例，尝试分析创新意识在案例中的作用，并思考如何在自己的学习和生活中培养创新意识。

-教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难给予及时的帮助和解答。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调创新意识在唯物辩证法中的重要地位，以及如何在实际中树立和培养创新意识。

-引导学生认识到创新意识对于个人成长和社会进步的积极作用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道思考题：结合本节课的学习内容，思考如何在日常生活中培养自己的创新意识，并撰写一篇短文分享自己的感悟。

-强调作业的完成要求，提醒学生在规定时间内提交。

6.课后延伸（约10分钟）

-鼓励学生关注国内外的科技创新动态，了解创新成果对经济社会发展的影响。

-提醒学生将所学知识运用到实际生活中，提高自己的创新能力和实践能力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：推荐学生阅读《创新者：计算机和互联网时代的个人历史》（作者：沃尔特·艾萨克森），书中详细介绍了创新者在科技发展中的重要作用和影响。

2.拓展视频资源：播放《史蒂夫·乔布斯传》纪录片片段，让学生了解这位创新者的生平和其对科技行业的贡献。

3.拓展案例研究：收集国内外知名企业如华为、阿里巴巴、腾讯等的创新案例，分析这些企业的创新策略和成功要素。

4.拓展实践活动：组织学生参观当地的科技创新园区，实地了解创新企业和创新项目。

二、拓展建议

1.阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的科技发展史书籍，如《第三次工业革命》、《深度学习》等，以拓宽对创新和科技发展的认识。

2.实践拓展：建议学生参与科技创新竞赛或项目，如青少年科技创新大