五年级品德与社会下册 第四单元 我们生活的地球 2《我们的地球村》说课稿 新人教版.docx

五年级品德与社会下册第四单元我们生活的地球2《我们的地球村》说课稿新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版五年级品德与社会下册第四单元《我们生活的地球》中的第2课《我们的地球村》。本节课将通过讲述地球村的形成、地球村的特点以及如何共建地球村等内容，引导学生认识全球化背景下各国相互依存的关系，培养学生热爱地球、关爱家园的情感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经了解了地球的基本知识，如地球的形状、地理位置等。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的认知，使其了解地球村的形成和发展，以及地球村中各国之间的联系和互动。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解全球化的概念，并将其与自己的生活实际相结合。

核心素养目标

1.培养学生的全球意识，使其能够理解并尊重不同文化背景下的行为规范和价值观。

2.提升学生的社会责任感，引导他们积极参与环境保护和可持续发展活动。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享，学会在多元文化环境中沟通与协作。

教学难点与重点

1.教学重点

-地球村的定义与特征：通过讲解地球村的概念，使学生明白地球村是指全球各国紧密相连、相互依存的一个整体。重点强调地球村中资源共享、环境共保的特点，例如，各国共同应对气候变化、资源短缺等全球性问题。

-共建地球村的原则：明确介绍共建地球村需要遵循的平等、合作、共赢原则，通过举例说明如国际援助、跨国合作项目等，让学生理解这些原则在实际生活中的应用。

2.教学难点

-全球化对个人生活的影响：帮助学生理解全球化不仅仅是国家层面的事务，它也深刻地影响着个人的生活。难点在于让学生认识到全球化带来的机会与挑战，例如，如何处理文化差异、如何适应国际竞争等。

-跨文化交流与合作的方法：难点在于如何让学生掌握在地球村中进行有效交流和合作的方法。可以通过具体的案例分析，如国际学校的交流项目、跨国企业的合作案例，让学生理解跨文化交流的重要性以及如何在实际操作中克服障碍。以下为例：

-如何在交流中尊重不同的文化习惯：通过举例说明在不同文化背景下，人们的行为规范和交流方式可能有所不同，如东方文化中的含蓄与西方文化中的直接。

-如何在合作中达成共识：通过模拟联合国会议或国际谈判的情景，让学生体验如何在多方参与的情况下，通过协商和妥协达成共识。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：交互式白板软件、地球地图软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：地球村相关视频资料、网络新闻文章、国际组织报告

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例研究、思维导图制作工具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张地球村的图片，提问学生：“你们知道这是什么地方吗？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的地球的基本知识，如地球的形状、地理位置等，为学习地球村打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍地球村的概念、形成过程以及特点，强调全球化的影响和各国之间的相互依存关系。

-地球村的定义：全球各国紧密相连、相互依存的一个整体。

-地球村的特征：资源共享、环境共保、文化多样性。

-举例说明：通过举例说明全球化如何影响我们的生活，如国际援助、跨国合作项目等，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-地球村给我们带来了哪些机会和挑战？

-如何在地球村中与其他国家的人民友好相处？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生制作一份关于地球村的思维导图，归纳总结本节课学到的知识点。

-教师指导：在学生制作思维导图的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生对知识的理解和掌握。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行简要回顾，强调地球村的概念、特征以及全球化对我们生活的影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道关于地球村的思考题：“你认为在地球村中，我们如何才能更好地与其他国家的人民相处？”要求学生结合课堂所学，撰写一篇短文，分享自己的观点和建议。

知识点梳理

一、地球村的定义与特征

1.地球村的概念：地球村是指全球各国紧密相连、相互依存的一个整体。

2.地球村的形成：随着全球化的发展，各国间的联系越来越紧密，形成了地球村。

3.地球村的特征：

-资源共享：各国共同利用地球上的资源，如水资源、矿产资源等。

-环境共保：各国共同应对环境问题，如气候变化、污染等。

-文化多样性：地球村中存在着各种不同的文化，丰富多彩。

二、全球化的影响

1.经济方面：全球化推动了国际贸易、投资和技术的发展，为各国经济增长提供了机会。