七年级语文下册 第一单元 写作 写出人物的精神说课稿 新人教版.docx

七年级语文下册第一单元写作写出人物的精神说课稿新人教版

授课内容

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设计思路

结合新人教版七年级语文下册第一单元的写作要求，本节课旨在引导学生学会通过细节描写来表现人物的精神风貌。课程设计上，我将从课本中的经典人物描写入手，分析其精神风貌的刻画方法，进而引导学生进行人物写作实践，让学生在创作中掌握如何运用语言、动作、心理等细节描写来表现人物精神。通过实例讲解、互动讨论、写作实践等环节，提高学生的写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够通过观察和分析，运用恰当的语言和描写手法，准确表达人物的精神特质。

2.思维发展与提升：学会从多个角度审视人物性格，培养深度思考和创造性思维，提高对文本的解读和创作能力。

3.文化传承与理解：通过分析课本中的人物形象，理解并传承中华优秀传统文化中的人物精神，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养对文学作品的审美鉴赏能力，通过写作实践，创作出具有个性化和感染力的人物描写作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的写作技巧，包括句子结构和段落构建。

-学生对课本中的人物描写有了一定的认识，能够识别基本的描写手法。

-学生在阅读中能够理解人物的基本性格特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于生动有趣的人物故事有较高的兴趣，愿意投入时间去了解和创作。

-学生在语言表达方面具有一定的能力，但需要指导如何更深入地刻画人物精神。

-学生的学习风格多样，有的偏好直观形象的案例学习，有的则喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以把握人物精神的具体描写方法，容易流于表面。

-在创作过程中，学生可能会遇到如何将抽象的人物精神转化为具体细节的挑战。

-学生可能会在写作中缺乏自信，对于自己的写作能力持有怀疑态度。

教学资源

-教科书《新人教版七年级语文下册》

-写作指导资料

-人物描写范文

-白板或黑板

-投影仪及电脑

-互动讨论平台

-学生作品展示板

-写作练习纸张

-纠正笔和彩色笔

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物描写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过让你印象深刻的人？是什么让你对他们记忆犹新？”

-展示一些经典文学作品中的精彩人物描写片段，让学生初步感受人物描写的魅力。

-简短介绍人物描写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物描写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解人物描写的定义，包括其语言、动作、心理、外貌等组成元素。

-详细介绍人物描写的组成部分或功能，使用课本中的案例帮助学生理解。

-通过分析课本中的经典描写，让学生更好地理解人物描写的实际应用。

3.人物描写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描写的特性和重要性。

过程：

-选择课本中的几个典型人物描写案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、描写手法和人物精神表现，让学生全面了解人物描写的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何运用这些手法来表现人物精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个课本中的人物进行深入讨论。

-小组内讨论该人物的精神特点、描写手法的运用以及如何更好地表现人物精神。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描写的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物的精神特点、描写手法的运用等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描写的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括人物描写的概念、组成部分、案例分析等。

-强调人物描写在写作中的价值和作用，鼓励学生在自己的写作中运用所学。

-布置课后作业：让学生选择一个自己熟悉的人物，运用本节课学到的描写手法，写一篇人物描写短文。

7.课后延伸（5分钟）

目标：激发学生的创作热情，巩固所学知识。

过程：

-鼓励学生在课后阅读更多经典文学作品，关注人物描写手法。

-提醒学生观察身边的人，尝试用所学的描写方法记录下来，提高写作水平。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《红楼梦》中的人物描写：林黛玉的多愁善感、薛宝钗的端庄贤