2024-2025学年新教材高中历史 第7单元 中国共产党成立与新民主主义革命兴起 第22课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路同步说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（上）》.docxVIP

2024-2025学年新教材高中历史第7单元中国共产党成立与新民主主义革命兴起第22课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路同步说课稿新人教版必修《中外历史纲要（上）》

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在让学生深入了解南京国民政府的统治特点及其与中国共产党的斗争策略，理解中国共产党如何开辟革命新道路，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。通过分析南京国民政府统治下的社会状况，引导学生认识到中国共产党领导的新民主主义革命是历史发展的必然选择，为后续课程的学习奠定基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的历史思维、家国情怀和批判性思维。通过分析南京国民政府统治下的社会矛盾和共产党的革命实践，学生将提高史料实证能力，学会从多角度分析历史事件，培养批判性思维。同时，理解新民主主义革命的历史意义，增强国家认同感和历史使命感，形成正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①南京国民政府统治下的社会状况及其影响。

②中国共产党如何开辟革命新道路，包括井冈山革命根据地的创建和农村包围城市的战略。

2.教学难点

①理解南京国民政府统治与共产党斗争之间的复杂关系。

②掌握中国共产党在新民主主义革命中采取的策略及其理论创新，特别是农村包围城市、武装夺取政权的革命路线。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解南京国民政府统治背景和共产党革命策略，引导学生理解历史背景。

2.设计课堂讨论活动，如分析历史事件的因果关系，让学生分组探讨共产党如何根据实际情况调整战略。

3.运用多媒体资源，如历史影像资料，增强学生对历史事件直观感受，同时辅助以案例研究，深入剖析革命道路的开辟。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果当时你是南京国民政府的一名普通市民，你如何看待共产党的革命行动？”这一问题引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的国民党一大和共产党成立的背景，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解南京国民政府的统治特点，以及中国共产党如何开辟革命新道路。

①南京国民政府的统治特点：政治腐败、经济凋敝、民生疾苦。

②中国共产党的革命策略：从城市到农村，从武装斗争到土地革命，从农村包围城市到武装夺取政权。

-举例说明：以井冈山革命根据地的创建为例，说明共产党如何根据实际情况调整战略。

-互动探究：分组讨论，分析南京国民政府统治下的社会矛盾，探讨共产党如何解决这些问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制一份革命路线图，展示共产党从城市到农村的革命进程。

-教师指导：在学生绘制过程中，给予指导和帮助，确保学生理解正确。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调南京国民政府统治与共产党革命策略之间的关联，以及共产党在新民主主义革命中的重要作用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇短文，分析南京国民政府统治下的社会矛盾及其对革命的影响，以及共产党如何根据实际情况调整战略，开辟革命新道路。要求作业字数在500字左右，下节课前提交。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关历史文献：《毛泽东选集》、《周恩来选集》、《朱德选集》等，了解革命领导人的思想和策略。

-历史纪录片：《开国大典》、《辛亥革命》、《中国共产党诞生》等，通过影像资料直观感受历史事件。

-学术论文：关于新民主主义革命的理论探讨，如《新民主主义革命的理论与实践》、《农村包围城市的道路》等。

-历史地图：展示国共两党在不同时期的力量分布图，帮助学生理解革命进程。

-历史小说：《保卫延安》、《红岩》等，通过文学作品感受革命氛围和英雄人物形象。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读《毛泽东选集》中关于新民主主义革命的相关论述，深入理解共产党的革命策略。

-观看纪录片：组织学生观看《开国大典》等历史纪录片，增强对新中国成立的历史意义的认识。

-学术研究：引导学生查阅相关学术论文，了解新民主主义革命的理论背景和深远影响。

-地图分析：让学生结合历史地图，分析国共两党的力量变化，理解革命形势的发展。

-文学欣赏：推荐学生阅读《保卫延安》等历史小说，通过文学语言感受革命者的情感和精神。

-小组讨论：组织学生分组讨论，分析新民主主义革命的历史意义，以及共产党如何根据中国国情制定革命策略。

-课堂演讲：鼓励学生准备关于新民主主义革命的演讲，分享自己的理解和感悟。

-参观学习：如有条件，组织学生参观革命历史博物馆或纪念馆，直观感受革命历史。

-写作练习：布置学生撰写关于新民主主义革命的小论文，提高学生的历史思维和写作能力