2024-2025学年高中英语 Module 2 A Job Worth Doing Section Ⅰ Warming UpPre-reading Reading（教师用书）说课稿 外研版必修5.docx

2024-2025学年高中英语Module2AJobWorthDoingSectionⅠWarmingUpPre-readingReading（教师用书）说课稿外研版必修5

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Module2AJobWorthDoingSectionⅠWarmingUp,Pre-readingReading

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要针对外研版必修5Module2的内容，通过WarmingUp,Pre-readingReading环节，引导学生了解不同职业的特点和价值，激发学生对未来职业规划的思考。课程将以课本为基础，注重实际语境的创设，培养学生的阅读理解能力和跨文化交际意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过阅读和理解课文内容，学生将提升获取信息、分析问题和解决问题的能力，同时增强对职业多样性的认识和对自我未来规划的思考。在语言能力方面，学生将学习如何从文本中提取关键信息，运用批判性思维评价不同职业的价值。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下职业观念的差异，增进对多元文化的理解和尊重。在思维品质方面，学生将培养开放性思维，学会从不同角度分析问题，形成独立的见解和判断。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇和短语的学习与应用：本节课的教学重点之一是掌握课文中的核心词汇，如“challenge,motivate,rewarding,commitment”等，以及相关短语“makeadifference,takepridein”等。这些词汇和短语是理解课文内容和进行相关话题讨论的基础。

-阅读理解技巧的培养：学生需要掌握如何通过标题预测文章内容，如何识别文章的主旨大意，以及如何从细节中提取信息。例如，通过阅读课文标题“AJobWorthDoing”来预测课文可能讨论的职业选择和职业价值。

2.教学难点

-长难句的理解：课文中的长难句可能会成为学生的理解难点，例如，句子“Manypeoplebelievethatajobisajob,anditdoesntmatterwhatyoudoaslongasyouearnmoney”中包含了复合句和并列句，学生需要学会如何分解句子结构，理解各个部分的关系和意义。

-批判性思维的运用：培养学生的批判性思维是本节课的难点之一。例如，在讨论不同职业的价值时，学生需要学会从多个角度分析问题，如社会贡献、个人成长、经济收入等，并形成自己的观点。这可能对学生来说是一个挑战，因为他们可能习惯了接受信息而不是分析信息。

-跨文化意识的培养：理解不同文化背景下职业观念的差异也是本节课的难点。例如，课文中提到的某些职业在不同文化中的地位和认可度可能有所不同，学生需要学会如何从文化角度分析这些差异，并尊重不同文化的职业观念。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生互动，确保学生能够深入理解课文内容。同时，将运用案例研究法，让学生通过分析具体职业案例来加深对职业价值的理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业的工作场景，增进对职业特点的认识。此外，开展小组讨论，让学生分享各自对未来职业的期望和规划，促进思维碰撞和交流。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示课文内容，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课文。同时，使用在线资源，如职业介绍视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业规划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对未来职业的选择有什么想法？职业选择与我们的生活有什么关系？”

-展示一些不同职业的工作场景图片，让学生初步感受职业的多样性和特点。

-简短介绍职业规划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业规划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业规划的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解职业规划的定义，包括其目的和意义。

-详细介绍职业规划的组成部分，如自我分析、职业探索、目标设定和计划实施。

-通过实例，让学生更好地理解职业规划的实际应用和作用。

3.职业规划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业规划的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的职业规划成功案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和成果，让学生全