2024-2025学年高中历史 第二单元 资本主义世界的市场的形成和发展 第5课 开辟新航路教学说课稿 新人教版必修2.docx

2024-2025学年高中历史第二单元资本主义世界的市场的形成和发展第5课开辟新航路教学说课稿新人教版必修2

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设计意图

本节课旨在通过讲述开辟新航路的历史背景、过程及其影响，帮助学生理解资本主义世界市场的形成和发展。通过引导学生分析历史事件，培养他们的历史思维能力和时空观念，同时激发学生对历史学科的兴趣，为后续学习打下坚实基础。结合高中生的认知水平，本节课将注重知识的内在联系，突出重点，突破难点，以提高学生对历史知识的掌握和应用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括历史思维、时空观念、史料实证和历史解释。通过分析开辟新航路的过程，培养学生运用历史思维解决问题的能力；通过梳理新航路开辟的时间线索，强化学生的时空观念；引导学生对相关史料进行实证分析，提高其史料运用能力；最后，指导学生结合所学，对开辟新航路的影响进行历史解释，形成自己的历史认识。

学情分析

当前学生为高中一年级学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有了初步的了解和认识。在知识层面，学生对古代文明史有一定的掌握，但对于资本主义市场的形成和发展等现代历史内容相对陌生。在能力方面，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但历史思维和批判性思维尚待提高。

在素质方面，学生的历史素养和人文素养逐渐形成，但还需进一步培养。行为习惯上，学生能够遵守课堂纪律，参与课堂讨论，但有时缺乏深度思考和主动探究的习惯。

此外，学生对课程学习的兴趣可能因课程内容的抽象性和理论性而受到影响。因此，在教学过程中，需要结合生动的史实和案例，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的历史思维能力和史料分析能力，以适应高中历史课程的学习要求。

教学资源

-教科书《新人教版必修2》

-多媒体投影仪

-电子教案

-历史地图

-网络资源（历史文献、图片、视频片段）

-教学模型（如船只模型、地图模型）

-互动讨论板

-历史资料阅读材料

-学生作业本

-教学评价工具（如测试卷、评价表）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于郑和下西洋的纪录片片段，让学生感受古代航海的壮丽场景。

2.提出问题：请问这段视频展示了什么历史事件？郑和下西洋与今天要学习的开辟新航路有何不同？

3.学生讨论：邀请学生分享对问题的看法，教师总结并引出本节课的主题——开辟新航路。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解背景：介绍15世纪欧洲探险的背景，包括经济、科技、宗教等多方面因素。

2.讲述过程：详细讲述迪亚士、哥伦布、麦哲伦等人的航海路线和重要发现。

3.分析影响：讲解新航路开辟对世界历史的影响，包括殖民扩张、贸易发展、文化交融等。

4.情境互动：模拟历史现场，让学生扮演历史人物，讨论新航路开辟的利弊。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，要求学生根据所学知识填写航海路线图，并简述新航路的影响。

2.讨论交流：学生分组讨论练习题答案，教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（3分钟）

1.提问：请学生回顾本节课所学内容，思考新航路开辟对世界历史发展的意义。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

五、创新环节（2分钟）

1.创新活动：设计一个“历史小侦探”环节，让学生通过分析历史资料，推断新航路开辟的原因。

2.学生展示：学生展示推断结果，教师评价并给予鼓励。

六、课堂小结（2分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调新航路开辟的历史意义。

2.布置作业：布置相关历史资料阅读作业，要求学生深入理解新航路开辟的背景和影响。

本节课的教学过程设计旨在通过情境创设、互动讨论、巩固练习等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时注重培养学生的历史思维能力和核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文献资料：《航海大发现》、《世界航海史》等书籍，提供更深入的历史背景和航海细节。

-影视资料：《海洋帝国》、《新世界的发现》等纪录片，帮助学生直观感受历史事件。

-网络资源：专业的历史学术网站，如“中国历史研究院”、“世界历史网”等，提供丰富的历史资料和学术观点。

-地图资源：历史地图集，包括《世界历史地图集》、《中国古代历史地图集》等，帮助学生理解地理空间关系。

-艺术作品：与开辟新航路相关的绘画、雕塑等艺术作品，如《哥伦布发现新大陆》等。

2.拓展建议：

-阅读历史书籍：鼓励学生阅读与开辟新航路相关的历史书籍，以加深对历史事件的理解。

-《航海大发现》：详细讲述了从15世纪到17世纪的航海探险历史。

-《世界航海史》：全面介绍了世界航海的发展历程，包括技术进步和航海路线的变迁。

-观看纪录片：通过观看纪录片，让学