学科融合创“大单元”美术作业设计——综合探索出游活动.docx

学科融合创“大单元”美术作业设计

——综合探索出游活动

目录

一、单元信息 2

二、单元分析 2

（一）、课标要求 2

（二）、教材分析 3

（三）、学情分析 4

三、单元学习目标与单元作业目标 6

（一）、单元学习目标 6

（二）、单元作业目标 6

四、单元作业设计思路 7

五、课时作业 7

第一课时《策划一次出游活动》 7

第二课时《出游标志和旗帜设计》 11

第三课时《文化衫的设计制作》 13

第四课时《用相机记录我的旅行》 15

六、单元质量检测作业 17

（一）单元质量检测作业内容 17

（二）单元质量检测作业参考答案 18

1

学科融合创“大单元”美术作业设计

——综合探索出游活动

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版

本

单元名称

美术

七年级

第二学期

人美版

综合探索出游活动

单元

组织方式

□自然单元 ?重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

第一课时：策划一次出游活动

10、策划一次出游活动

2

第二课时：出游标志和旗帜设计

11、旅行团的标志和旗帜

3

第三课时：出游文化衫的设计制作

12、文化衫的设计制作

4

第四课时：用相机记录出游

13、用相机记录我们的旅行

二、单元分析

（一）、课标要求

本单元内容，按照2022版《义务教育艺术课程标准》美术部分都属于“综合?探索”艺术实践课程。新课程标准对于本学习领域要求：通过“综合?探索”，学生将所掌握的美术知识、技能和思维方式，与自然、社会、科技、人文相结合，进行综合探索与学习迁移，提升核心素养。

针对本单元，课程标准应具化为：借助“出游活动”作为本单元的重要议题，学

生以各学段、各学科相关知识，联系生活、联系出游活动地的文化和地域特点，并能

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够考虑到各种社会问题，比如：环境保护问题、传承中华美德问题、挖掘当地文化和旅游特色问题、传承中华优秀传统文化等一系列与活动相关问题，真正做到利用多种方式表达并完成一项有意义的美术活动。在活动中学生要积极参与策划、创作和制作，并能做到主动探究、勇于创新，并从主题美术活动中体验到参与美术活动的乐趣，促进学生对美的感知力、表现力，并帮助学生提高审美情趣和能力。

（二）、教材分析

本单元虽为重组单元，却延续了教材自然课程排序，第10、11、12、13课，每课侧重点不同，却都可以围绕在“班级出游”这个主题活动而展开，这四时课内容共同设置在教材的后半部分。编者有意让学生通过本单元的学习对之前学的基础理论和专业知识进行一个系统的复习运用，相关知识的提升和拓展也是本单元设置的目的。

本单元包括第十课《策划一次出游活动》、第十一课《旅行团的标志和旗帜》、第十二课《文化衫的设计制作》、第十三课《用相机记录我的旅行》，重组本单元的目的意在借助“出游”这个线索，组织学生自主参与相关美术活动和课程学习，引导学生在活动中积极探索，勇于创新，敢于创作，并善于综合运用各学科各领域的相关知识，为美好生活奠基，为美术学习助力。

本单元第一课时主要以活动策划为主，教材主要包含三个部分，依据“出游活动”的三个自然步骤排版，分别是：策划书的设计和绘制；出游路线的考察、制定和绘制；和出游备忘录的收集和创作。第二课时主要以设计制作出游标志和旗帜为主，本课对于本单元是不可缺少的，集体荣誉感在本课得到加强。学生从本课开始接触和学习“标志设计”的相关知识，所以本课对于此项专业知识学习具有基础性意义。第二课时和第三课时共同为出游活动准备了独具特色的出游装备。可以说为这场“说走就走的个性化出游”增添了诸多亮点。第三课时文化衫的设计制作，教材内容过于简单。教师可以根据地方特色，或目的地地域特点，充分挖掘教材、补充教材。达到出游服饰与传播中华优秀传统文化相结合的目的。第四课时为摄影基础理论及电子相册制作课程，编者把此课也设置为综合探索领域课程，所以本节课不能光拘泥于传授专业知识，不同学科知识在本课的运用，是可以激发学生学习动机拓展专业知识的，在本课要重视引导学生用独特的美术语言来反映生活，提升美术素养。

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（三）、学情分析：

为了深入准确的了解学生们的学情，针对本单元的作业设计，我们做了淮南市大通区孔店中学和淮南高新区山南黄山中学，两校七年级在校生的相关“问卷星”调查：（调查结果附下图）

通过以上“问卷星”收集的调查结果来看：

学生们已经具备了相对成熟的美术专业素养，比如：手绘线条图像相关知识，包括：线条平面表达和立体表达，已经具备了一定的线条表现能力。此项技能对于本单元，不管是平面设计还是装饰设计的运用都具有很重要的作用。在美术色彩表达方面，基于前几节课的系统学习，大多数学生都可以灵活运用色彩知识进行表达

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对于美术综合探索课程，学生们乐于学习、能够做到主动