湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 7 It’s raining Section B（2a-2c）说课稿 （新版）人教新目标版.docx

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit7It’srainingSectionB（2a-2c）说课稿（新版）人教新目标版

一、课程基本信息

1.课程名称：湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit7It’srainingSectionB（2a-2c）

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教新目标版七年级英语下册Unit7It’srainingSectionB（2a-2c）。课程内容主要围绕天气话题展开，通过学习对话和练习，让学生掌握描述天气的词汇和句型，提高学生的听力和口语表达能力。本节课旨在让学生在真实语境中运用所学知识，培养他们的交际能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确使用本课所学词汇和句型描述不同天气状况，并能就天气话题进行简单交流。

2.文化意识：学生能够了解不同天气对人们生活的影响，增强对天气变化的关注和环境保护意识。

3.思维品质：通过观察、分析和描述天气，培养学生的观察力和想象力，激发创新思维。

4.学习能力：学生能够在课堂活动中积极参与，自主探究，提高自主学习能力和团队合作意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和日常交流用语，能够用简单的英语句子描述周围环境。在Unit7的学习中，学生已经接触了与天气相关的词汇，如sunny,cloudy等，并能够用这些词汇描述天气。

2.学生对于实际生活中的天气变化有较高的兴趣，他们乐于讨论和分享自己的天气体验。在学习能力上，七年级的学生具备一定的听说读写基础，能够参与课堂互动。在风格上，他们更喜欢直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对天气描述词汇的掌握程度有限，无法准确使用相关词汇和句型进行描述；在听力理解上，可能对英语口语中的连读、语调等不够敏感，影响对话的理解；在口语表达时，可能会因为紧张或词汇量不足而表达不流畅。此外，课堂活动中可能出现的团队合作不协调也会影响学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实天气变化的场景，让学生在情境中学习天气词汇和句型，增强语言实践能力。

2.互动讨论法：鼓励学生相互交流天气情况，通过小组讨论的方式，提高学生的口语表达和交际能力。

3.任务型教学法：设置具体的语言任务，如天气预报小演讲，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示天气图片和词汇，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习，提高学生的听力和理解能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找天气信息，拓展知识面，培养自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段天气变化的视频，如从晴转雨的场景，引导学生关注天气变化。

-提问学生：“你们看到了什么天气变化？你们在什么情况下会用到描述天气的英语？”

-学生分享自己的观察和经验，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述不同的天气。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师使用PPT展示天气词汇（sunny,cloudy,rainy,snowy等）和句型（Itssunnytoday./Itsgoingtoraintomorrow.），并进行发音示范。

-教师通过例句和图片，解释每个词汇和句型的用法。

-分组活动：学生分为小组，教师给每个小组发放不同的天气卡片，要求学生用所学词汇和句型描述卡片上的天气。

-每个小组轮流展示，其他小组听后进行评价和反馈。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计听力练习，播放一段关于天气的对话或短文，学生根据听力内容回答问题。

-学生两人一组，使用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟天气预报的场景。

-教师选取几组进行展示，并提供即时反馈。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“你们认为天气变化对人们的生活有什么影响？”

-学生分组讨论，并准备简短的汇报。

-每个小组汇报讨论结果，其他小组可以提出问题和意见。

-教师总结讨论内容，并引导学生思考如何通过英语表达自己的观点。

5.课堂小结与拓展（用时5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型的使用。

-教师提出拓展性问题：“你们能想到哪些与天气相关的活动或话题？”

-学生自由分享，教师给予鼓励和评价。

6.作业布置（用时5分钟）

-教师布置作业：写一篇短文，描述一周内的天气变化，并使用所学词汇和句型。

-教师提醒学生复习本节课的内容，并为下节课做好准备。

注意：在教学过程中，教师应不断观察学生的学习反应，根据学生的实际