2024秋五年级道德与法治上册 第二单元 我们是班级的主人 5 共同商定班级事务说课稿2 新人教版.docx

2024秋五年级道德与法治上册第二单元我们是班级的主人5共同商定班级事务说课稿2新人教版

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容选自2024秋五年级道德与法治上册第二单元《我们是班级的主人》中的第五课《共同商定班级事务》。本节课主要围绕班级事务的商定过程展开，内容包括：

1.理解班级事务的含义，认识到班级事务与每个同学的关系。

2.掌握商定班级事务的基本步骤，包括提出建议、讨论修改、民主表决等。

3.学习在商定班级事务中尊重他人意见、遵守规则、合作共事的方法。

4.培养积极参与班级管理、为班级发展贡献力量的责任感和使命感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会参与意识和集体责任感，具体包括：

1.提升学生的问题解决能力，通过参与班级事务的商定过程，锻炼分析问题、提出方案、协调沟通的能力。

2.增强学生的公共参与意识，使其在班级管理中学会合作、协商、尊重他人，形成积极参与社会事务的态度。

3.培养学生的法治观念，通过班级事务的商定，让学生理解规则的重要性，自觉遵守和维护班级规则。

4.培养学生的责任感和使命感，使其在班级管理中主动承担责任，为班级的和谐与发展贡献自己的力量。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识基础，对班级事务有了初步的认识和理解。以下是对学生当前情况的简要分析：

1.学生层次：学生个体差异较大，部分学生可能在班级管理中表现出较高的参与度和责任感，而另一些学生可能较为内向，参与度较低。

2.知识与能力：学生在知识方面已经掌握了一些基本的道德规范和法治概念，但在实际应用中可能存在困难。在能力方面，学生具备一定的分析问题和沟通协调能力，但需要进一步引导和培养。

3.素质方面：学生的集体意识逐渐增强，但个别学生可能仍存在自私、不尊重他人等行为，需要通过教育引导其改正。

4.行为习惯：学生在日常行为习惯方面表现各异，部分学生能够自觉遵守班级纪律，积极参与班级活动，而部分学生可能需要更多的关注和引导。

5.课程学习影响：学生对道德与法治课程的学习态度较为积极，但学习效果受到学生个人兴趣、认知水平、家庭背景等因素的影响。本节课的学习有助于提高学生对班级事务的参与度和责任感，培养良好的行为习惯和法治观念。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：教学PPT、班级管理软件

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：网络教学资源、班级微信群

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习《道德与法治》第二单元《我们是班级的主人》中的第五课《共同商定班级事务》。在我们美丽的校园生活中，班级就像是一个小社会，每个人都是这个社会的一份子。那么，如何让我们的班级更加和谐、有序呢？这就需要我们共同商定班级事务。接下来，让我们一起探讨这个话题。

二、自主学习

1.首先，请大家打开教材，翻到第24页，阅读课文内容。在阅读过程中，思考以下问题：

-班级事务与我们每个同学有什么关系？

-商定班级事务的基本步骤有哪些？

-在商定班级事务中，我们应该遵守哪些规则？

2.同学们，阅读完毕后，请简要分享一下你们的看法。

三、课堂探究

1.下面，我们来一起探究课文中的第一个重点：班级事务的含义。请大家思考一下，什么是班级事务呢？

-（引导学生回答，如：班级纪律、班级活动、班级卫生等）

2.非常好！那么，我们再来探讨第二个重点：商定班级事务的基本步骤。请大家结合教材内容，试着梳理一下这些步骤。

-（引导学生回答，如：提出建议、讨论修改、民主表决等）

3.接下来，我们通过一个情景模拟，来体验一下商定班级事务的过程。请同学们分成小组，每个小组选定一个班级事务作为讨论主题，然后按照教材中的步骤进行商定。

4.（学生分组讨论，教师巡回指导）

5.现在，请各组代表分享一下你们的商定结果。其他同学注意听，看看他们有没有值得学习的地方，或者有没有需要改进的地方。

6.（学生分享，教师点评）

四、核心素养培养

1.同学们，商定班级事务的过程中，我们需要遵守一些规则。请大家思考一下，这些规则有哪些？

-（引导学生回答，如：尊重他人、遵守纪律、公平公正等）

2.下面，我们来探讨一下如何在商定班级事务中培养我们的核心素养。首先，我们来看看问题解决能力的培养。

-（引导学生回答，如：通过分析问题、提出方案、协调沟通等方式解决问题）

3.那么，如何在商定班级事务中增强我们的公共参与意识呢？

-（引导学生回答，如：积极参与讨论、尊重他人意见、自觉遵守规则等）

4.接下来，我们再来谈谈法治观念的培养。

-（引导学生回答，如：理解规则