2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 经济发展与社会进步 4.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第二单元经济发展与社会进步4.2我国的社会保障说课稿（2）部编版必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年新教材高中政治第二单元《经济发展与社会进步》中的4.2节《我国的社会保障》。本节课将详细介绍我国社会保障体系的基本构成、特点及其在经济发展和社会进步中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了社会主义市场经济体制的基本特征和我国的经济发展战略。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解社会保障体系作为市场经济体制的重要组成部分，对于保障民生、维护社会稳定、促进经济发展的重要作用。教材中具体涉及到社会保障制度的含义、分类、发展历程以及我国社会保障政策的主要内容。

核心素养目标

1.政治认同：培养学生对我国社会保障制度的认同感，增强其对社会主义核心价值观的理解和践行能力。

2.科学精神：通过分析我国社会保障的发展历程，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养其科学精神。

3.法治意识：让学生理解社会保障法律政策的重要性，提高其遵守法律、维护社会公平正义的自觉性。

4.公共参与：激发学生积极参与社会公共事务的热情，提高其在社会保障领域中的公民参与能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了社会主义市场经济体制的基本特征、我国经济发展战略等相关知识，对社会保障有一定的概念性认识。

2.在学习兴趣方面，学生对社会保障体系的具体内容和实际运行表现出浓厚兴趣。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例了解社会保障制度的作用。在学习风格上，学生偏好通过实例和讨论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对社会保障体系复杂性的理解，对政策法规的具体运用和实际案例的分析。此外，由于社会保障涉及众多专业术语和概念，学生可能在理解上存在障碍，需要通过具体生动的案例和讲解来辅助理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了部编版必修2《政治》教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与社会保障相关的多媒体资源，包括图片、图表和视频，以帮助学生更直观地理解社会保障体系的内容和作用。

3.教室布置：根据教学需求，将教室布置为便于分组讨论和案例分析的布局，确保学生能够有效地参与课堂互动。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于社会保障的新闻视频，让学生初步感受社会保障在现实生活中的重要性。

2.提出问题：视频观看结束后，教师提问：“视频中提到了哪些社会保障措施？这些措施对我们的生活有哪些影响？”

3.学生讨论：学生分小组讨论问题，每组派代表分享讨论成果。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教学目标：让学生理解社会保障的概念、分类和作用，了解我国社会保障体系的基本构成。

2.教学重点：社会保障的概念、分类和作用，我国社会保障体系的基本构成。

3.讲解过程：

a.讲解社会保障的概念和分类，通过实例说明社会保障的作用。

b.介绍我国社会保障体系的基本构成，包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险等。

c.分析我国社会保障制度的发展历程，让学生了解社会保障制度的演变。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题目：根据教材内容，设计一些选择题和判断题，让学生独立完成。

2.学生讨论：学生分小组讨论答案，每组派代表分享讨论成果。

3.教师点评：教师对学生的讨论成果进行点评，指出错误和不足之处。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们认为我国社会保障制度还存在哪些不足？如何改进？”

2.学生回答：学生根据所学内容，提出自己的看法和建议。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.案例分析：教师提供一个社会保障案例，让学生分组讨论案例中的问题，并提出解决方案。

2.分组报告：每组选派一名代表向全班汇报本组的讨论成果。

3.教师点评：教师对学生的报告进行点评，总结本节课的重难点。

六、总结环节（用时5分钟）

1.教师总结：教师对课堂内容进行简要总结，强调社会保障的重要性。

2.学生反馈：学生分享本节课的学习收获和感悟。

七、作业布置（用时5分钟）

1.教师布置作业：让学生结合课堂内容，撰写一篇关于我国社会保障制度的论文。

2.学生提问：学生针对作业要求进行提问，教师解答疑问。

整个教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过情境创设、案例分析和讨论等方式，帮助学生理解和掌握社会保障的相关知识，培养学生的政治认同、科学精神和法治意识等核心素养。同时，教学过程紧