2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 全面依法治国 9.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国9.3公正司法（1）说课稿部编版必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：公正司法（1）

2.教学年级和班级：高中一年级，3班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习全面依法治国的第三单元，部编版必修3中的9.3节公正司法（1）。我们将探讨司法在维护社会公平正义中的重要作用，理解公正司法的含义及其在我国法治体系中的地位，通过案例分析，培养同学们的法治观念和法律素养。

核心素养目标

1.理解公正司法的概念和原则，培养法治意识和法律素养。

2.分析司法案例，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.认识公正司法在维护社会公平正义中的重要作用，增强社会责任感和公民意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-公正司法的概念和原则：本节课的核心在于让学生理解公正司法的含义，包括司法独立、公平审判、程序正义等原则。例如，通过讲解司法独立原则，强调法院在审判过程中不受外界干扰，确保案件审理的公正性。

-公正司法在法治国家中的作用：重点阐述公正司法对于维护社会公平正义、保障人民权益的重要性。例如，通过分析具体案例，说明公正司法如何防止冤假错案，保护公民的合法权益。

2.教学难点

-理解司法程序正义与实质正义的关系：学生可能难以理解程序正义和实质正义的区别与联系。例如，讲解在一起刑事案件中，即使嫌疑人最终被判无罪，但整个审判过程遵循了程序正义，这也是公正司法的体现。

-分析具体案例中的法律适用和司法解释：学生在分析具体案例时，可能难以把握法律条文的具体应用和法官的自由裁量权。例如，讲解一个合同纠纷案例，如何根据《合同法》的相关规定，判断合同的有效性和双方的违约责任。难点在于如何引导学生理解法律条文背后的法律精神和原则，以及如何在实际案例中灵活运用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解公正司法的基本概念和原则，确保学生掌握核心知识。

2.案例分析法：通过分析真实或模拟的司法案例，引导学生深入理解公正司法的实际应用。

3.小组讨论法：分组讨论案例，鼓励学生表达自己的观点，培养批判性思维和团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示关键知识点和案例，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学视频：播放相关法律节目或纪录片，帮助学生更直观地理解公正司法的重要性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，增强学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅描绘法庭场景的图片，引导学生观察并提问：“你们认为法庭是一个什么地方？在这里发生了什么？”

-学生自由发言后，教师总结：“法庭是司法公正的象征，今天我们将学习公正司法的相关知识。”

-教师提出问题：“你们认为公正司法对社会有什么重要性？”

-学生思考并回答，教师简要总结公正司法在维护社会公平正义中的作用。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解公正司法的概念、原则和作用，结合课本内容，逐一解释司法独立、公平审判、程序正义等原则。

-教师通过多媒体展示相关案例，如“张三和李四的土地纠纷案”，引导学生分析案例中公正司法的体现。

-教师引导学生探讨公正司法在法治国家建设中的重要性，并强调其对于保障公民权益的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据所学知识回答问题，如：“公正司法的哪些原则保证了审判的公正性？”

-学生独立完成后，教师邀请几位学生分享答案，并进行点评和讲解。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出讨论题目：“假设你是法官，如何处理一个复杂的案件，确保公正司法？”

-学生分小组讨论，每组准备3分钟，然后各小组代表发言，分享讨论结果。

-教师根据学生的发言，总结公正司法的核心要素，并引导学生理解法官在案件审理中的责任和挑战。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对公正司法有了哪些新的认识？”

-学生回答后，教师进行总结：“公正司法是法治社会的基石，我们要深入理解其含义和作用，增强法治意识。”

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于公正司法的短文，深入探讨其在社会中的重要性。

整个教学过程注重师生互动，通过案例分析、讨论和练习，帮助学生深入理解公正司法的概念和作用，同时培养学生的批判性思维和法治意识。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《法治的细节》：该书深入浅出地讲解了法治的基本原理和实践细节，包括公正司法的重要性和具体案例解析，适合学生进一步了解法治社会的运行机制。

-《公正审判的艺术》：本书通过分析多个真实的审判案例，探讨了公