辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高中地理 4.1工业的区位因素与区位选择说课稿 新人教版必修2.docx

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高中地理4.1工业的区位因素与区位选择说课稿新人教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年高中地理4.1《工业的区位因素与区位选择》说课稿，新人教版必修2。本节课选自第四章《工业区位与区域发展》的第一节，主要内容包括：

1.工业区位因素的概念及其分类，包括自然因素和社会经济因素。

2.影响工业区位选择的主要因素，如土地、水源、原料、运输、劳动力、市场等。

3.工业区位选择的原则，包括集聚与分散、交通便利性、成本最小化等。

4.实例分析，结合具体工业项目，探讨其区位选择的合理性。

本节课旨在帮助学生理解工业区位因素及其对工业发展的影响，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生地理学科核心素养，包括：

1.空间思维与分析能力：通过分析工业区位因素，培养学生对地理空间现象的观察、分析和综合能力。

2.地理实践能力：通过实例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.人文素养与责任感：引导学生关注工业发展对环境、社会的影响，培养学生的可持续发展观念和责任感。

4.地理信息技术应用：鼓励学生利用地理信息技术，如GIS，辅助分析工业区位选择，提高信息处理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的地理学习中，已经了解了农业的区位因素、城市化的基本概念及其影响，具备了一定的地理空间分析能力。此外，学生对于不同地区的自然条件和资源分布也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对现实生活中的工业发展具有一定的兴趣，特别是与家乡或身边的工业项目相关的案例。学生在分析问题时，倾向于逻辑推理和实证研究，喜欢通过实例来理解和掌握知识。他们具备一定的独立思考能力，但同时也需要教师的引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对工业区位因素的复杂性和多样性可能难以把握；

-在分析具体案例时，可能难以将理论知识与实际情况相结合；

-在运用地理信息技术进行工业区位分析时，可能面临技术操作的困难；

-对一些专业术语和概念的理解可能存在障碍，需要教师进行适当的解释和引导。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法，用于系统介绍工业区位因素的基本概念和理论；

-案例分析法，通过具体案例引导学生探讨工业区位选择的实际应用；

-小组讨论法，鼓励学生就案例中的问题进行合作探究，培养批判性思维。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示工业区位因素的地图和数据，增强直观感受；

-利用教学软件模拟工业区位选择过程，提高学生的实践操作能力；

-通过网络资源，提供更多案例和背景资料，丰富教学内容，拓宽学生视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解工业区位因素的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“列举影响工业区位选择的主要因素”，“分析你所在地区工业发展的区位优势”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保对工业区位因素有一个初步的了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解工业区位因素的基本概念和分类。

-思考预习问题：记录对预习问题的理解和疑问，如对某一因素的深入思考。

-提交预习成果：将预习成果提交至平台，如思维导图或问题清单。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同地区工业发展的视频，引出工业区位因素课题。

-讲解知识点：详细讲解自然因素和社会经济因素对工业区位选择的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析具体工业项目的区位选择案例。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问，如“为什么某些地区更适合发展特定类型的工业”，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：积极思考老师提出的问题，如“如何评估一个地区的工业发展潜力”。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析案例，形成对工业区位选择的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解工业区位因素的理论知识。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中掌握工业区位选择的方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解工业区位因素，掌握区位选择的方法。

-