2024年四年级英语下册 Module 3 Unit 2 On Monday Ill go swimming说课稿 外研版（三起）.docx

2024年四年级英语下册Module3Unit2OnMondayIllgoswimming说课稿外研版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年四年级英语下册Module3Unit2OnMondayIllgoswimming说课稿外研版（三起）

教材分析

《2024年四年级英语下册Module3Unit2OnMondayIllgoswimming》是外研版（三起）教材中的一课。本节课主要围绕一般将来时态，讲述一周内学生计划进行的活动。通过学习，学生能够运用一般将来时态描述未来计划，并在实际情景中运用所学词汇和句型进行交流。本单元内容与学生的日常生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，提高其英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解和运用一般将来时态，运用目标语言描述一周内的计划活动。

2.文化意识：学生通过交流了解不同文化背景下人们的生活方式和计划安排。

3.思维品质：培养学生的时间观念和未来规划能力，激发其想象力和创造力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习效率，培养自主学习意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握并运用一般将来时态描述未来计划，如：OnMonday,Illgoswimming.

②学习并使用与活动相关的词汇，如：swimming,playingfootball,flyingakite等。

2.教学难点：

①正确区分并运用一般将来时态与一般现在时态、一般过去时态。

②在实际情景中灵活运用目标句型进行交流，如：询问他人未来计划并作出回答：WhatwillyoudoonSunday?Illgotothepark.

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，让学生在实际语境中学习和运用一般将来时态。

2.设计角色扮演活动，模拟一周活动计划讨论，提高学生实际交流能力。

3.利用多媒体课件展示不同场景图片，辅助学生理解和记忆目标词汇。

4.运用游戏和竞赛形式，激发学生学习兴趣，巩固所学句型和词汇。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体播放一首轻松愉快的英文歌曲，歌曲中包含本节课将要学习的动词短语，如goswimming,playfootball等。歌曲结束后，教师提问：“Whatdidyouhearinthesong?Whatwillyoudonextweek?”通过歌曲和问题激发学生的兴趣，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

①教师通过展示一周七天的图片，引导学生复习星期词汇，并引入本节课的主题：“OnMondayIllgoswimming”。

②利用PPT展示课文内容，讲解一般将来时态的构成和用法，强调“will”的使用。

③通过课文中的例句，让学生模仿并练习使用一般将来时态描述自己的计划。

④分组讨论，学生互相询问并回答对方的未来计划，如：“WhatwillyoudoonSunday?”“Illgotothepark.”

3.巩固练习（10分钟）

①教师设计一些填空题，让学生练习填写一般将来时态的句子。

②学生进行角色扮演，模拟不同的场景，如学校、公园等，用一般将来时态进行对话。

③教师选取几名学生上台展示，其他学生进行评价，巩固所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调一般将来时态的用法和关键词汇。同时，鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高语言实践能力。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①完成练习册中关于一般将来时态的练习题。

②编写一个小对话，使用一般将来时态描述自己和朋友的周末计划。

③收集并记录一周内自己使用英语的情境，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关词汇：教授与活动相关的更多词汇，如：hiking（远足）、camping（露营）、visitingrelatives（探亲访友）、traveling（旅行）等。

-文化背景：介绍不同国家的人们如何规划周末活动，以及相关的文化习俗。

-语言知识：提供一些关于一般将来时态的补充阅读材料，包括不同场景下的应用实例。

-视听材料：收集与课程主题相关的英文视频或音频片段，如天气预报、旅游计划介绍等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集关于不同国家周末活动的资料，了解其文化差异，并在课堂上分享。

-让学生尝试编写一个小故事，使用一般将来时态描述一个假想的周末活动，提高写作能力。

-利用网络资源，让学生听一