高中语文 第一单元 第1课 荷塘月色说课稿5 新人教版必修2.docx

高中语文第一单元第1课荷塘月色说课稿5新人教版必修2

一、教材分析

高中语文第一单元第1课《荷塘月色》说课稿5新人教版必修2，本节课选自必修2第一单元，课文描绘了清华园荷塘月色的美景，表现了作者对美好生活的向往和淡淡的哀愁。文章语言优美，意境悠远，对学生提高文学素养和审美能力具有重要作用。本节课旨在引导学生感受自然美，培养他们的审美情趣，同时通过对文章的深入分析，提升学生的阅读理解能力和写作水平。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过品词析句，理解并积累文章中的优美语言，提高学生准确、流畅的表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生品味文章的意境美，培养想象力与创造力，提升审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：让学生了解中国传统文化中的审美情趣，增强文化自信，传承优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：通过分析《荷塘月色》的审美价值，提高学生对自然美的感知和鉴赏能力，激发创造美好生活的愿望。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并欣赏《荷塘月色》中的自然美和艺术美，感受作者的审美情感。

②掌握文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其作用和效果。

③学习并运用文章中的优美语言，提高自己的写作水平。

2.教学难点：

①深入把握文章的情感内涵，理解作者在描绘自然美景背后所蕴含的淡淡哀愁。

②分析并理解文章的结构布局，如何通过场景的转换和情感的交织来构建整体的审美效果。

③将对文章的理解转化为个人的审美体验，学会在现实生活中发现和创造美。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：课文电子版、背景资料文档、相关诗歌视频资料

4.教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作学习、学生写作练习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布《荷塘月色》预习资料，包括课文电子版、背景资料文档，明确要求学生预习时关注文章的语言特色和情感表达。

设计预习问题：设计问题如“文章中使用了哪些修辞手法来表现荷塘月色的美？”和“作者在文中表达了怎样的情感？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过系统查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和背景资料，初步理解文章内容和情感。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统，等待教师反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的共享和预习进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前理解课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和总结归纳的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示荷塘月色的图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文章中的修辞手法和情感表达，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨文章中的审美价值。

解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解文章的语言和情感。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中提升审美鉴赏能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握文章的审美特征和情感表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文相关的写作作业，如仿写文中的一段描写。

提供拓展资源：提供一些与自然美相关的诗歌和散文，供学生进一步阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，尝试运用课文中的语言风格进行写作。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展阅读，加深对自然美的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我监控和调整能力。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，提升学生的写作能力和审美水平。

通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

《荷塘月色》作为一篇描写自然美的经典散文，其拓展资源丰富，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）朱自清的其他散文作品：如《背影》、《春》、《绿》等，这些作品同样具有深厚的文化底蕴和独特的艺术魅力。

（2）古典诗词中关于荷