七年级英语下册 Module 3 Making plans Unit 2 Were going to cheer the players第3课时说课稿（新版）外研版.docx

七年级英语下册Module3MakingplansUnit2Weregoingtocheertheplayers第3课时说课稿（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语下册Module3MakingplansUnit2Weregoingtocheertheplayers第3课时说课稿（新版）外研版

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Module3MakingplansUnit2Weregoingtocheertheplayers

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用本单元所学的词汇和句型，描述自己的计划，并在实际情境中运用英语进行交流。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们制定计划的方式，提升对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过讨论和分享个人计划，培养学生的逻辑思维和批判性思维，能够对自己的计划进行合理评估和调整。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，提高自主学习英语的能力，养成积极主动的学习态度和习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语语法结构和常用词汇。

-学生能够进行简单的日常英语交流，如自我介绍、询问和描述日常活动。

-学生对一般将来时态有一定的了解，能够使用will来描述未来的计划。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对参与互动和小组讨论表现出浓厚的兴趣，喜欢通过实际操作来学习。

-学生具备一定的听说能力，但阅读和写作能力相对较弱。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的偏好听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在运用一般将来时态描述计划时，可能会混淆动词形式和时态。

-在使用新词汇时，可能会出现发音和拼写错误。

-学生在表达复杂计划时，可能会遇到句子结构和逻辑表达上的困难。

-部分学生可能因为害羞或自信不足，不愿意在课堂上积极发言和参与讨论。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合讲授法和合作学习法，以学生为中心，激发学生的主动参与和实际应用能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的场景进行计划讨论；组织小组合作，让学生共同完成一个短期旅行计划的制定，并分享给全班。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示相关图片和视频，辅助讲解和激发学生兴趣；利用电子白板进行互动式教学，如在线填空、拖拽配对等。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示一幅春游的图片，询问学生是否喜欢春游，引导学生用英语简单描述他们的春游计划。

2.提出问题：提问学生：“你们通常怎样计划一次春游？”引导学生思考并回答，自然过渡到本节课的主题。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.展示目标：板书本节课的学习目标，让学生明确学习内容。

2.讲解新知：通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，如“goingto+动词原形”来描述计划。

3.示例演示：教师用几个例子演示如何描述计划，并解释一般将来时态的用法。

4.互动讨论：教师提问，学生回答，讨论如何用英语表达自己的计划。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，使用新学的词汇和句型，互相描述自己的计划。

2.角色扮演：学生模拟在旅行社咨询和预订的场景，用英语进行对话。

3.个别展示：随机邀请几名学生上台展示他们的角色扮演，给予反馈和鼓励。

四、课堂提问与互动（用时10分钟）

1.快速问答：教师提出问题，学生快速回答，检验学生对新知识的掌握。

2.小组竞赛：分组进行问答竞赛，看哪个小组能在规定时间内正确回答最多问题。

3.学生反馈：教师邀请学生分享他们在练习中的体会和遇到的问题，并进行解答。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结重点：教师总结本节课的重点内容，强调一般将来时态的用法。

2.拓展活动：布置作业，让学生回家后写一篇关于自己周末计划的短文，下节课分享。

六、结束环节（用时2分钟）

1.教师鼓励：教师鼓励学生在日常生活中尝试使用英语描述自己的计划。

2.课堂结束语：教师用英语告别，提醒学生预习下节课的内容。

注意：整个教学过程中，教师要不断观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中，达到教学目标。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用“goingto+