九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题3 水的组成说课稿（新版）新人教版.docx

九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课的设计思路以人教版九年级化学上册第四单元“自然界的水”课题3“水的组成”为核心，结合学生已有的知识基础，通过以下步骤进行教学：

1.引导学生回顾已学的关于水的基本知识，如水的物理性质和用途。

2.通过实验观察水的电解过程，让学生直观感受水分子分解为氢气和氧气的过程。

3.结合实验结果，引导学生分析水的组成，得出水是由氢元素和氧元素组成的结论。

4.通过讲解水的化学式H?O，让学生理解水分子中氢原子和氧原子的比例关系。

5.最后，通过课堂小结，巩固学生对水的组成的认识，为后续学习水的性质和变化打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在：

1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察和数据分析，让学生主动探索水的组成。

2.发展学生的科学思维能力，引导学生从实验现象中推理出水的分子结构。

3.增强学生的科学态度与责任意识，教育学生在实验过程中遵循科学方法，尊重事实，勇于质疑。

4.培养学生的信息处理能力，让学生能够通过观察和记录实验数据，得出科学结论。

教学难点与重点

1.教学重点：

①水的电解过程及实验操作技能的掌握，让学生能够正确进行电解水实验并记录实验结果。

②水分子组成的概念理解，让学生明确水是由两个氢原子和一个氧原子构成。

2.教学难点：

①电解水实验中氢气和氧气的产生比例关系的理解，引导学生通过实验现象推断出氢气和氧气的体积比约为2:1。

②水分子中氢原子和氧原子的化学键合理解，让学生能够从微观角度理解水分子内部原子的连接方式及其稳定性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：收集水的电解过程的多媒体视频，准备水的分子结构模型图。

3.实验器材：准备电解水实验所需的电源、电极、电解槽、氢氧化钠溶液等，并检查其完整性与安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，确保每组学生都能清晰观察实验过程，同时预留讨论区便于学生交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：以日常生活中水的不同形态图片引入，如液态的水、冰、水蒸气，提问学生：“你们知道水是由什么组成的吗？”

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的关于水的物理性质和用途，引导学生思考水的基本组成。

2.新课呈现（约30分钟）：

讲解新知：详细讲解水的化学组成，介绍水分子是由两个氢原子和一个氧原子通过共价键结合而成。

举例说明：通过展示水的电解实验视频，说明电解过程中水分解为氢气和氧气的现象。

互动探究：分组进行电解水实验，让学生观察并记录产生的气体，探讨氢气和氧气的产生比例。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：让学生绘制水分子结构图，并标注出氢原子和氧原子以及共价键。

教师指导：在学生绘图过程中，教师巡回指导，帮助学生理解水分子的结构。

4.课堂总结（约10分钟）：

教师总结本节课的主要内容，强调水分子中氢原子和氧原子的比例关系，以及电解水实验中气体的产生比例。

5.作业布置（约5分钟）：

布置学生完成教材上的练习题，要求学生能够根据水的组成，解释电解水实验中观察到的现象，并书写水的化学式。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够准确描述水的化学组成，理解水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成，并能够书写水的化学式H?O。

2.学生通过电解水实验，掌握了实验操作技能，能够正确进行实验并记录实验结果，理解了电解水过程中氢气和氧气的产生比例约为2:1。

3.学生能够运用科学探究方法，通过观察、记录和分析实验数据，自主得出水分子分解的结论，提高了科学探究能力。

4.学生在互动讨论中，能够表达自己的观点，倾听同伴意见，通过合作学习，增强了解决问题的能力。

5.学生通过本节课的学习，形成了科学态度和责任意识，能够在实验中遵循科学方法，尊重实验事实。

6.学生能够将所学的化学知识与日常生活相联系，例如理解水在不同条件下（如电解）的化学变化，增强了对化学知识实用性的认识。

7.学生在巩固练习中，通过绘制水分子结构图和标注原子，加深了对水分子结构的空间想象能力。

8.学生通过完成课后作业，进一步巩固了水的组成知识，能够在实际问题中运用所学知识解决问题，提高了知识的运用能力。

9.学生在本节课的学习后，能够主动提出与水相关的科学问题，表现出对化学学科的兴趣和好奇心。

10.学生能够将水的组成知识作为后续学习的基础，为学习水的性质、水溶液的组成等后续章节打下坚实的基础。

教学反思与改进

今天的课程结束后，我感到学生对水的组成有了基本