七年级地理下册 6.4《祖国的首都 北京》说课稿4 鲁教版五四制.docx

七年级地理下册6.4《祖国的首都北京》说课稿4鲁教版五四制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理下册6.4《祖国的首都北京》说课稿4鲁教版五四制

教学内容

《祖国的首都北京》是鲁教版七年级地理下册第六章第四节的内容。本节课主要介绍了我国首都北京的自然环境、城市职能、历史文化及发展规划等方面。具体内容包括：

1.北京的地理位置和自然环境。

2.北京的城市职能和经济发展。

3.北京的历史文化和旅游资源。

4.北京的城市规划和未来发展目标。

核心素养目标

1.地理实践力：通过探究北京的自然环境、城市职能等，培养学生的地理观察和思考能力。

2.地理思维：学会运用地理知识分析北京的历史文化和发展规划，形成地理思维习惯。

3.地理价值观：认识北京在我国的重要地位，增强国家认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的地理学习中已经了解了我国的行政区划、地形地貌等基础知识。

-学生对北京作为首都的初步认识可能来源于日常生活或媒体介绍。

-学生可能对北京的一些著名景点和历史背景有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对北京的历史文化、名胜古迹等具有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的地理观察和思考能力，能够通过地图和文字资料获取信息。

-学生偏好通过案例分析和实地考察的方式来学习地理知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解北京作为首都的城市职能和规划发展。

-学生可能对北京的自然环境与城市发展的关系认识不足。

-学生在分析北京历史文化背景时，可能存在对历史事件的理解和记忆困难。

教学资源

-鲁教版七年级地理下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地理信息系统软件（GIS）

-北京城市风光和规划发展的图片、视频资料

-地图工具（政区图、地形图等）

-互联网资源（北京相关新闻、历史文化资料）

-互动讨论平台（课堂问答、小组讨论）

-实地考察报告（作为辅助教学材料）

教学过程

1.导入新课

同学们好，上一节课我们学习了关于我国不同城市的地理特点，今天我们将要走进我们的首都——北京。请大家先分享一下你们对北京的初步了解，比如你们知道北京的哪些著名景点？或者你们对北京有什么特别的印象？

（学生回答，教师总结）

很好，大家的了解都很丰富。接下来，我们就来深入探究一下北京的自然环境、城市职能、历史文化以及发展规划。

2.探究北京的自然环境

首先，请同学们打开教材，翻到第94页。我们一起来看一看北京的地理位置和自然环境。请大家仔细阅读课文，然后告诉我，北京位于我国的哪个地理区域？它的气候特点是什么？

（学生阅读，回答）

正确，北京位于华北地区，属于温带季风气候。接下来，我想请大家结合教材第95页的地图，观察北京的地理位置，并思考一下，这样的地理位置对北京的发展有什么影响？

（学生观察地图，思考，回答）

很好，北京地处华北平原，交通便利，是连接东北、华北和西北的重要交通枢纽，这对北京的发展起到了积极的推动作用。

3.分析北京的城市职能

（学生阅读，回答）

很好，北京是我国的政治、文化、国际交流和科技创新中心。那么，这些城市职能具体体现在哪些方面呢？请大家结合教材，以小组为单位，讨论一下这个问题。

（学生分组讨论，回答）

很好，各组都给出了很好的答案。比如，北京的中关村是我国著名的科技创新基地，故宫、天安门等则是我国重要的文化象征。

4.感受北京的历史文化

现在，让我们一起来感受一下北京的历史文化。请同学们阅读教材第98页，了解北京的历史文化背景。然后，我想请大家分享一下，你们所知道的北京的历史文化故事或者著名景点。

（学生分享，教师总结）

很好，北京作为历史文化名城，拥有丰富的文化遗产和著名景点。比如故宫、长城、颐和园等，都是世界闻名的文化遗产。

5.探讨北京的发展规划

最后，我们来探讨一下北京的发展规划。请同学们阅读教材第100页，了解北京的城市规划和未来发展目标。请大家思考一下，北京在城市规划和发展中面临哪些挑战？又是如何应对这些挑战的？

（学生阅读，思考，回答）

很好，北京在城市规划和发展中面临着人口、交通、环境等多方面的挑战。为了应对这些挑战，北京提出了“疏解非首都功能、优化城市布局、提升城市品质”的发展战略。

6.总结与拓展

（学生回答，教师总结）

很好，我们学习了北京的自然环境、城市职能、历史文化和发展规划。接下来，我想请大家结合教材第102页的练习题，巩固一下今天所学的知识。

（学生做练习题，教师讲解）

最后，我想请大家思考一个问题：作为首都，北京在我国的发展中起到了怎样的作用？这个问题留给大家课后思考，我们下节