2024-2025学年高中语文 第四单元 娜塔莎说课稿 新人教版《外国小说欣赏》.docx

2024-2025学年高中语文第四单元娜塔莎说课稿新人教版《外国小说欣赏》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第四单元娜塔莎说课稿新人教版《外国小说欣赏》

教材分析

2024-2025学年高中语文第四单元《外国小说欣赏》中的《娜塔莎》一文，选自新人教版教材。本节课主要通过对娜塔莎这一角色的深入分析，引导学生理解人物性格、情感变化及其与环境的关系。文章描绘了娜塔莎在战争背景下的成长与变化，展现了人性的光辉与悲剧。本节课旨在提高学生的文学鉴赏能力，培养学生对人物形象的理解和感悟，与课本内容紧密相连，符合教学实际需求。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过分析娜塔莎的形象，学生将提升语言表达能力，学会运用文学语言进行鉴赏；在思维发展方面，学生将学会深入挖掘文本内涵，形成自己的见解；在审美鉴赏方面，学生将提高对人物形象、情感及环境的感知力，培养审美情趣；在文化理解方面，学生将了解战争背景下的历史、文化，传承优秀文化。这些目标符合新课程改革的要求，有助于学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了外国小说的基本特点，包括情节、人物、环境等方面的知识，并且对战争文学有一定的了解，能够识别和分析文学作品中的主题和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生通常对具有深刻社会背景和丰富情感的人物形象感兴趣，他们具备一定的文学鉴赏能力，善于通过阅读来感知和解读文本。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、分析和写作来深入理解文本内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在分析娜塔莎这一复杂人物形象时可能会遇到理解其内心情感变化的挑战，同时，对于战争背景下的文化差异和历史背景的理解可能不足。此外，如何将文本中的抽象情感具体化，以及如何运用文学批评的方法来分析人物形象，也可能是学生在学习过程中需要克服的困难。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究为辅助，引导学生深入理解娜塔莎的形象。通过分组讨论，让学生分享对人物情感变化的看法，促进思维碰撞。设计角色扮演活动，让学生模拟娜塔莎在不同情境下的反应，增强情感体验。同时，利用多媒体展示相关历史背景，辅助学生更好地理解文本。通过这样的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高其参与度和互动性。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段关于战争背景的短片，引导学生关注战争对个人命运的影响。

-提出问题：“你们认为战争对人的成长会有哪些影响？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“娜塔莎在战争中的成长与变化”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍娜塔莎的背景和小说的基本情节。

-分析娜塔莎的性格特点，如勇敢、坚韧、敏感等，并引导学生关注其在不同阶段的情感变化。

-通过文本中的具体描写，讲解娜塔莎与环境的关系，以及战争如何塑造她的性格。

-用图示或板书总结娜塔莎的情感变化轨迹。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组讨论：每组选择一段文本，分析娜塔莎在这一段中的情感变化和动机。

-各组汇报讨论成果，教师点评并引导全班讨论。

-教师给出一个练习题：“试分析娜塔莎在小说结尾部分的变化，她成长了吗？为什么？”

-学生独立完成练习，教师选取几份作业进行展示和点评。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“你们认为娜塔莎的成长对现实生活中的人有何启示？”

-学生自由发言，教师引导讨论，总结娜塔莎成长的积极意义。

-教师再提问：“如果你们是娜塔莎，在战争背景下会如何选择？”

-学生进行角色扮演，模拟娜塔莎的决策过程，教师引导讨论并总结。

5.创新教学活动（用时5分钟）

-教师设计一个小游戏：“情感接力”，学生分成两队，每队依次用自己的话描述娜塔莎的情感变化，不能重复，看哪队描述得更准确、更连贯。

-游戏结束后，教师总结并强调娜塔莎情感变化的复杂性。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结娜塔莎的形象特点。

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和鼓励。

-教师布置作业：写一篇关于娜塔莎形象分析的短文，要求结合文本内容和自己的理解。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、练习、角色扮演等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解文本，同时锻炼了学生的思维能力和表达能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述娜塔莎的形象特点，理解其性格变化的过程及其与环境的关系。