2024年五年级数学上册 八 方程 4列方程解决问题第3课时 有两个未知数的问题说课稿 冀教版.docxVIP

2024年五年级数学上册八方程4列方程解决问题第3课时有两个未知数的问题说课稿冀教版

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教学内容

2024年五年级数学上册冀教版教材中“方程”章节的第3课时，主题为“有两个未知数的问题”。本节课主要内容包括：

1.理解并掌握含有两个未知数的方程的概念。

2.学习如何根据实际问题列出含有两个未知数的方程。

3.掌握解含有两个未知数的方程的方法，并能运用方程解决实际问题。

4.通过练习题巩固对方程的理解和运用，提高解题能力。

具体教学内容涉及以下方面：

-两个未知数的方程的定义和性质；

-列出两个未知数的方程解决实际问题的步骤；

-解两个未知数的方程的方法；

-应用方程解决生活中的实际问题。

核心素养目标

1.培养学生运用数学语言描述实际问题的能力。

2.发展学生逻辑思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.增强学生运用方程解决实际问题的意识，提升应用数学解决现实问题的能力。

4.培养学生的合作交流能力，鼓励在小组讨论中共同探索解题策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握两个未知数方程的建立和解法。

2.能够将实际问题转化为数学模型，列出方程。

难点：

1.理解两个未知数方程的含义及其在实际问题中的应用。

2.在复杂情境中准确识别并建立方程。

解决办法与突破策略：

1.通过具体实例引导学生理解两个未知数的方程，如通过购物问题引入方程的概念，让学生在实际操作中感受方程的建立和解法。

2.使用直观的教学工具，如实物、图表等，帮助学生形象地理解两个未知数之间的关系。

3.设计分层练习，从简单到复杂，逐步提高学生解决实际问题的能力。

4.鼓励小组合作，通过讨论和交流，让学生在互动中发现问题、解决问题，加深对方程应用的理解。

5.对学生进行个别辅导，针对不同学生的理解难点提供个性化指导，确保每个学生都能掌握关键概念。

教学资源

-冀教版五年级数学上册教材

-教学PPT

-实物模型（如购物小道具）

-小组讨论记录表

-白板及白板笔

-计算器

-练习题册

-网络教学平台（用于课后辅导和作业提交）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布含有两个未知数方程的预习PPT和配套练习题，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计如“在日常生活中，你能在哪些场景中遇到两个未知数的问题？”等问题，引导学生联系实际生活。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习作业，确保每个学生都参与到预习活动中。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，理解两个未知数方程的基本概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试将方程与生活实际结合，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习作业和思考的问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解两个未知数方程的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个购物问题案例，引出两个未知数方程的课题。

-讲解知识点：详细讲解两个未知数方程的建立和解法，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内尝试解决实际问题，列出方程。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，指导学生正确解题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试解决实际问题。

-提问与讨论：学生在小组内提出问题，并参与讨论寻找答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解两个未知数方程的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何建立和解方程。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解两个未知数方程的建立和解法。

-培养学生的动手能力和问题解决能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，巩固两个未知数方程的应用。

-提供拓展资源：提供一些拓展阅读材料，如相关数学故事、视频等，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生的后续学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方